飛向藍(lán)天的恐龍說課稿
人教版四語上冊(cè)第31課《飛向藍(lán)天的恐龍》第一課時(shí)
說 課 稿
(余家鄉(xiāng)孟青小學(xué) 徐進(jìn)貴 13870027166)
《飛向藍(lán)天的恐龍》是四語上冊(cè)第八組的一篇科普文，“科學(xué)技術(shù)”也正是本組課文的主題。
一、我為什么這么設(shè)計(jì)我的教學(xué)目標(biāo)？
作為老師，我們要把文本的價(jià)值挖掘好，也要把教學(xué)的過程開展好，但是，課文本身只是學(xué)習(xí)的一種載體，教學(xué)過程的本身也只是學(xué)習(xí)的一種載體，所以，一個(gè)優(yōu)秀的老師，就要能通過“載體”的這塊磚，引出學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容產(chǎn)生“求知沖動(dòng)”的這塊“玉”！對(duì)于恐龍，光它們的名稱就有成千上萬種，試問：有什么樣的“文本”、有什么樣的教學(xué)能道其詳盡？作為老師，我們要對(duì)學(xué)生指點(diǎn)一二，但更好的是學(xué)生們能有自己的“三四”、能有自己的“五六”……所以，我對(duì)本堂課的首要目標(biāo)就是通過文本、通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)恐龍產(chǎn)生極大的興趣，使學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)產(chǎn)生探索的沖動(dòng)，因?yàn)�，興趣才是最好的動(dòng)力，欲望才是最強(qiáng)的動(dòng)力！
二、我為什么這樣導(dǎo)入課題？
教育，本身就需要一個(gè)高度，所以，我選擇了鄧小平的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，選擇了溫總理在“神五”成功發(fā)射后寫的《仰望星空》來導(dǎo)入我的課題，當(dāng)然，這也是本組課文的主題。
三、我為什么要特意點(diǎn)下本文的作者“徐星”？
我佩服本文的作者徐星老師，當(dāng)然不是因?yàn)樗招�，我也姓徐，我佩服徐星老師的是：他不僅是位地地道道的科學(xué)家，能對(duì)孩子們介紹這么多專業(yè)的恐龍知識(shí)，而且，他對(duì)我們的孩子們居然能寫出這么優(yōu)美的語言！語文，本身就包括語言和文學(xué)，所以，我也必須先將生字，尤其是文本富有特色的四字詞語教學(xué)好！
四、我為什么選擇必須用課件？
一些情感類的文本，像《青青處處埋忠骨》，用了課件，反面而會(huì)破壞掉那種情境，所以，課件的運(yùn)用，要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要。因?yàn)檫@是一篇科普文，要想學(xué)生感興趣，光靠“說”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)?ldquo;說”對(duì)于科普類的文本來說感染力是有限的，所以需要有課件的配合運(yùn)用。也因?yàn)槲业哪繕?biāo)是一名農(nóng)村小學(xué)的學(xué)科帶頭人，所以我必須更好地運(yùn)用課件知識(shí)。
五、我為什么這樣的來上課？
語文教學(xué)，需要的是一種語感，所以，對(duì)于文本，我們、孩子們要讀，要富有語感地讀；語文教學(xué)，需要的一種情境，所以，對(duì)于課堂，老師要有一種投入的激情！一種臨場(chǎng)發(fā)揮的激情、一種即興發(fā)揮的激情！
六、我為什么要送出一只恐龍模型？
因?yàn)槲蚁Ｍ⒆觽兡芡ㄟ^自己的努力，得到屬于自己的更多的“恐龍”，也因?yàn)槲蚁虢o孩子們中的一個(gè)個(gè)體留個(gè)紀(jì)念，這個(gè)個(gè)體，就是我需要的“點(diǎn)睛”。
七、我為什么不設(shè)計(jì)好完整的教案？
從篇幅上來說，因?yàn)檫@是第一課時(shí)，既然我要上這第一課時(shí)，我就要踏踏實(shí)實(shí)地把這第一課時(shí)上好；從內(nèi)容上來說，語文教學(xué)宜粗不宜精，一千個(gè)學(xué)生，也就有一千種版本！
八、附：教學(xué)設(shè)計(jì)稿一份。
課 題: 31 飛向藍(lán)天的恐龍 （第一課時(shí)）