飛向藍天的恐龍
教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。正確認讀生字，并能準確運用。2、了解恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學、探索求知的濃厚興趣。 教學重點：了解恐龍飛向藍天的演化過程。教學難點：引導學生體會語言準確性。導學案：1、 自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。瀏覽課文，標出自然段。2、 本課中有大量描寫恐龍和鳥類的詞語，找出來，整理在讀書筆記上。3、 課前搜集有關恐龍的資料。課時安排：1課時教學過程一、詞語導入，揭示題目1.出示詞語：兇猛異常 茹毛飲血 反應遲鈍 笨重龐大（描寫恐龍）身體輕盈 行動敏捷 五彩斑斕 凌空翱翔（描寫鳥類） （1）小老師帶讀。（2）選詞填空①鈍 ②噸 ③ 頓 1.他的反應比較遲（ ）。 2.這只恐龍有幾（ ）重呢？ 3.我稍一停（ ），繼續往下講。
（3）讀了這些詞語，有什么感受。（一組描寫恐龍，一組描寫鳥類）（4）用不同的語氣讀。男生讀恐龍詞語，女生讀鳥類詞語。 （5）小結過渡：恐龍已經滅絕了，但是它卻留下了許許多多的謎。今天我們要學習一篇關于恐龍的課文。出示題目：飛向藍天的恐龍二、揭題質疑，初讀感知1.出示課題，生讀課題。2.讀了題目，你有什么想問的嗎？（根據學生提問板書：哪些？為什么？怎么飛？）3.讀書貴在質疑，今天就讓咱們帶著這些問題走進課文。翻到20課，按要求讀課文。輕聲自讀。出示初讀要求（1）讀準生字詞，難讀的地方多讀幾遍。（2）文中有大量描寫恐龍和鳥類的詞語，讀準這些詞語。（3）思考剛才提出的問題。4. 師：剛才我們讀了課文，同學們能不能對自己提出的問題簡單地說一說。（生自由回答。）三、引出結論，體會表達特點。1. 師過渡：看來同學們對這些問題都很感興趣。其實課文第一自然段中有一個關于恐龍如何飛向藍天的結論句，請同學們快速讀一讀，趕快找到它，做出標記。出示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。2.我們中國的漢字十分奇妙，它們都會對你說話，請你輕聲讀讀這個結論，聽聽它在向你述說什么？（生輕聲讀） 明白了什么嗎？3.主要抓住對“一支”和“漫長的演化”的交流理解。a“一支”是指恐龍的某一個分支，而不是全部。能聯系上下文來說說是哪一支嗎？（其中的一些獵食性恐龍）b“漫長”是指經歷了很長時間的過程。（問1：漫長的時間是從什么時候開始的？中生代時期開始。（結合圖片介紹）當時恐龍主宰的世界。問2：猜猜看，中生代時期大概有多少年？7000萬年）4.比較閱讀，感受用詞準確性。師：同學們抓住兩個詞語捕捉到這么多信息，如果我將這個句子搖身一變。出示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。在中生代時期，恐龍經過演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。讀一讀，比一比，說說你們的感受。5.合作朗讀第一段。小結：說到這里，老師發現課文中的有些詞用得非常準確，同學們也很會讀書，能聯系上下文來抓住關鍵詞來學習。像這樣一類詞語，在今天的學習過程中我們還會碰到很多，希望同學們也能多留意。下面我們拿出課文，將第一自然段讀一讀。男生讀恐龍的句子，女生讀描寫鳥類的句子。最后一句大家一起讀。行嗎？