31、飛向藍天的恐龍
教學目標: 1、認識7個生字,會寫13個生字及本課生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦感興趣的部分。3、有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程,激起熱愛科學,探索求知的濃厚興趣。教學重點:了解恐龍飛向藍天的演變過程。教學難點:體會課文準確生動的語言。教學準備:學生課前查找、閱讀有關恐龍的資料,教師準備各種恐龍動畫圖片。教學時數:兩課時教學過程:第1課時一、 動畫激趣,破題入新1、教師播放各種恐龍動畫的vcd,激起學生興趣,請學生說說:你看到了什么?有哪些種類?板 書:恐龍。2、入新:今天老師帶領大家認識恐龍家族的另一支成員,補充板 書:飛向藍天的二、初讀感知,自主預習。1、學生自由讀文,初步感知內容人,標出文中生字新詞。2、學生自主學習,讀文,借助拼音、字典讀準生字新詞,把課文讀正確、流利。3、檢查自學,反饋預習。⑴讀出下面的字,注意加橫線字的讀音。遲鈍 凌空 笨重 鴿子 描繪 千噸 敏捷 輕盈 欣喜若狂 形態各異⑵用“√”畫出加“ ”字的正確音節。相 似(shì sì) 畫 卷(juǎn juàn)奔 跑(bèn bēn) 毫不相干(xiāng xiàng) 嶄 新(zǎn zhǎn) 降 落(jiàng xiáng)三、再讀課文,感知內容。1、學生再讀課文,弄清課文主要內容2、引導學生交流讀文后:你知道了什么?初讀課文,學生所知比較膚淺,可能會了解到:①在中生代時期恐龍的一支經過漫長的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。②科學家提出鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。③遼西的發現給古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。……3、教師作深入引導。⑴出示上面句子②。a、“后裔”是什么意思?b、把句子中“很可能”去掉,行嗎?為什么?⑵出示上面的句子③。a、“畫卷”指的是什么?b、為什么說這是“點睛”之筆呢?⑶出示上面句子①與句子“恐龍經過演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒”。a、男、女生分別讀兩個句子。b、學生自讀比較兩個句子有何不同?為什么?c、引導體會文中用詞的準確性。⑷進行感情朗讀。四、課后鞏固。1、練習書寫生字“恐、兇、笨、鴿、僅、頓、噸”,師重點指導“鴿、頓”。2、練習有感情朗讀課文。第2課時一、復習上節,質疑入新1、學生說說:通過上節課的學習,你知道了什么?2、質疑:此時你最想知道什么?學生自然發問:恐龍是怎樣飛向藍天的?二、精讀課文感悟理解。1、學生帶疑細讀課文,思考,批畫恐龍飛向藍天的演化過程。2、小組合作,讀文,填寫下表。恐龍的龐大家族繁衍生息的情況它們的特點作者說明的角度第一代恐龍 ( ) ( ) 填完上表教師引導:(1)通過填寫表格你知道了什么?(2)在恐龍這個龐大家族里哪種恐龍經歷了什么演變飛上了天空?