小珊迪
4、 教師以一種堅定地、一氣呵成的語氣訴說：說得多好啊！他很窮，他非常需要錢。但他絕不是那種坑蒙拐騙的人！絕不是那種人窮志短的人！絕不是那種惟利是圖的人！絕不是那種見錢眼開的人！絕不是那種見利忘義的人！絕不是那種貪圖錢財的人！絕不是那種不講信用的人！這樣的孩子可愛嗎？這樣的孩子可敬嗎？這樣孩子我們會把他遺忘嗎？不會！永遠不會！（教師一邊訴說，一邊用粉筆在學生所寫的答案上逐個打*。）
5、學生全體起立，懷著敬意再次動情地誦讀此句。
6、此時，我畫的小珊迪的像，還只是穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發青，一雙赤腳又紅又腫的可憐的小男孩嗎？我想把這張像放在自己的辦公桌上，天天看到他，天天想起他。所以，我會把這像畫得更細膩、更清晰，我又將怎樣刻畫？（補充描寫外貌）
擬寫：【他的面容是那樣的誠懇，他的神情是那樣的使人信任，他的眼中充滿了乞求、充滿了善良、充滿了感激。】
7、我忘不了小珊迪那誠懇的面容，忘不了小珊迪那使人信任的神情，更忘不了小珊迪那雙充滿乞求、充滿善良、充滿感激的眼睛。難怪我從開始“不買他的火柴”現在卻是“握著他的手”，說：“我會永遠照顧小利比的。”
①教師：這句話里有我深深的同情；（學生齊讀）
②教師：這句話里也有我濃濃的感動；（學生齊讀）
③教師：這句話里更有我重重的承諾。（學生齊讀）
六、活讀，妙筆且抒個中情：
1、教師：我們忘不了這位可愛又可敬的小珊迪。同學們，聽了小珊迪的故事，你一定有話想說，是吧？請把你想說的話寫下來。
2、結課：正是小珊迪的誠實換來了一個陌生人的信任，正是小珊迪的善良贏得了一個陌生人的尊重，正是小珊迪的守信實現了他的心愿，讓我們像小珊迪一樣多一份誠實的面容吧，多一點守信的品質吧。那樣我們的社會會變得更加美好。同學們，讓我們像小珊迪一樣，多一份誠實的面容，多一點守信的品質吧。老師相信，擁有誠信，我們的社會一定會更加美麗；擁有誠信，我們的人生一定會充滿歡笑。
第二課時
課時目標：
1、給課文分段，運用自然段段意歸并法概括課文的段意。
2、完成課堂練習作業。
一、 復習：
1、聽寫詞語：猜想 斷定 乞求 糾纏 照顧 誠懇
2、默寫小珊迪外貌的句子。
3、完成作業本第*6題：用上帶點的詞語寫句子。
① 為了……但是……卻……于是……
② 猜想……但是……斷定……
二、 再讀課文：
1、 說說課文的主要意思。
2、 根據主要意思給課文分段。
3、 用自然段段意歸并法概括第二、三段的段落大意。
① 第9自然段段意：_______________________________________________
② 第10、11 自然段段意：_______________________________________________
③ 第二段段落大意：_______________________________________________
④ 第12自然段段落大意：_______________________________________________
⑤ 第13自然段段意：_______________________________________________