《古詩詞三首——鄉村四月》教案
教學目標1.學會生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首古詩，能默寫。
3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。
德育目標
通過本詩的教學，讓學生熱愛富有情趣的鄉村。
教學方法
以學生自讀自悟為主，教師相機引導。
教學過程
一 由題入手，弄清題意
1.談話引入課題。孩子們，在四月的春天，我們的鄉村，是怎樣的一種情景？下面我們來看看宋朝詩人翁卷是怎樣來寫鄉村的四月的？
2.自由讀題，說說題意�！班l村四月”是指江南農村初夏的時節。
3.簡介詩人及背景。
翁卷，南宋詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。
二 反復誦讀，弄懂詩意
1.學生初讀，整體感知誦讀的節奏和詩的畫面。
2.學生自由練讀，讀準字音，讀通句子，把握節奏，注意“蠶”“�！倍际瞧缴嘁�。
3.指名朗讀，相互學習，相互欣賞。
4.組內輪讀，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。
5.全班交流，講講詩意。
三 品評朗讀，感悟詩情
1.自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。
2.逐句品評，交流感受。
第一句主要寫了江南水鄉初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現了作者對勞動人民的同情贊美�！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵Α�
3.激發學生對勤勞的鄉村人民的熱愛。同學們，鄉村的人民這樣勤勞，你們心里會有什么樣的感情呢？
4.想象畫面，有感情地朗讀。
四 背誦詩句，積累語言
五 自學《四時田園雜興》
1.按照學習《鄉村四月》的方法自學，畫出自己不明白的地方。
2.小組內交流，教師指導點撥。
3.全班交流自學成果。
4.背誦。
六 小結
古人筆下的田園風光是很富有情趣的，搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀，背一背�！�