《蝙蝠和雷達》教學實錄
為了讓學生明確問題，老師又重復了一遍問題。學生快速閱讀。 9：44三、研讀文本，探究關系師：蝙蝠是一種動物，雷達是一個機器，到底他們之間有著什么關系？372：科學家從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達。師：對于這個回答大家滿意嗎？生：滿意。師：人們從蝙蝠身上得到什么啟示？蝙蝠有什么本領？251：蝙蝠邊飛邊發出超聲波，在夜里找到蚊子。師：哪一個自然段描寫蝙蝠飛行本領高？322：讀描寫蝙蝠飛行本領高的段落（第三自然段）師：人們怎樣在蝙蝠身上得到啟示？421：科學家做了三次實驗，從蝙蝠身上得到啟示。師：這是一份表格請同學們快速完成，完成表格前把第四、五自然段好好讀讀，邊讀邊完成。盡量用簡潔的語言描寫，不要把原文抄寫下來。 9：47學生閱讀段落，完成表格。教師收集了五張有代表性的表格。
實驗順序
實驗方式
實驗結果
實驗結論
第一次
第二次
第三次
學生完成后師帶讀第四、五自然段。 9：55師：文中有個詞語“橫七豎八”是什么意思？271：密密麻麻師：是否和密密麻麻是一個意思？老師的臉上有密密麻麻的點，能說成老師臉上有橫七豎八的點嗎？131：橫的有，豎的也有，斜的也有。師：對，文中形容沒有規則，很亂的意思。師：三次實驗都在這個布滿了橫七豎八的繩子的房間中進行，第一次實驗把蝙蝠的眼睛蒙上。投影學生完成的表格，其中學生填寫為捂住眼睛。