支玉恒教學(xué)實錄——《夜鶯的歌聲》
“老師”：在第九自然段，書上說：那軍官“那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光”，這是為什么？
“學(xué)生”：這個軍官突然想到了讓這個孩子給他帶路，去尋找游擊隊。
“老師”：那他為什么要冷笑。
“學(xué)生”：其實他是想裝個笑臉，但裝不好，勉強地笑，就成了冷笑。
“老師”：很好，表揚你！（眾笑）下一個問題，在第十六自然段那軍官喊了一聲“蠢東西”，他為什么要這樣說？
“學(xué)生”：因為戰(zhàn)爭一開始，村子里的人就都跑了，就剩小孩子一個人，所以軍官說他是蠢東西。
“學(xué)生”：（女）老師，他說得不對！我認為在上一句小孩子說“野獸來了”，也許這個軍官聽出來是罵他的，但他又有口..有口難言，不好說什么，就氣憤地罵小孩子蠢東西。
“學(xué)生”：那軍官要是聽出來是罵他，他早把小孩殺了！
“學(xué)生”：（女）軍官想讓小孩帶路不現(xiàn)在殺他，先讓他帶路，帶完路肯定要殺他。他想先利用小孩帶路就忍著氣沒有..沒有發(fā)出來（教師插話：沒有發(fā)作）沒有發(fā)作，只罵了一句蠢東西，輕蔑地微笑了一下。他心里可能在說，哼，別以為我不知道，一會兒再收拾你！
“老師”：你們兩個人辯論得很好，但我同意關(guān)玉婷（女生）的意見，你們同意誰的意見？
“學(xué)生”：（齊）同意關(guān)玉婷的。
“老師”：那就是關(guān)玉婷說得對！（教師插話：哈！少數(shù)服從多數(shù)。笑聲）現(xiàn)在提最后一個問題：軍官用什么東西來引誘小孩讓他帶路的？
“學(xué)生”：軍官是用火機引誘小孩的。
“老師”：這節(jié)課上完了，還有什么問題沒有？
“學(xué)生”：我不知道“木屑”是什么意思。
“老師”：誰來答？（“學(xué)生”舉手）請榮莊同學(xué)回答）
“學(xué)生”：木屑就是削木頭時削下來的碎片碎沫。
“學(xué)生”：我不明白“垂頭喪氣”是什么意思。
“學(xué)生”：垂頭喪氣就是提不起精神的樣子。低著頭有氣無力的樣子。
“老師”：還有什么問題？沒有了，我們就下課。
（教師插話：我有一個問題可不可以問你們？）
“學(xué)生”：可以。
（教師問，課文中哪一句話突出地表現(xiàn)了德國軍官的兇惡？）
“學(xué)生”：第十九自然段軍官說：“要是你把我們帶到別處去,我就把你們的腦袋擰下來。聽懂了嗎？”這一句表現(xiàn)得敵人最兇惡。
（教師：很不錯。全組學(xué)生走下臺前并向全班招手示意。）
師：第三組同學(xué)表演了一段上課的情景，“老師”提了問題，大家回答，又讓“學(xué)生”提問題。有些問題提得很好，還形成了小小的辯論。但有的問題提得太簡單了，比如德國軍官用什么引誘小孩帶路，答案只有兩個字“火機”，太容易了。不過總地來說，你們認為第三小組的匯報可以得到a、b、c、d
哪一級的評價？（學(xué)生答a 級）好吧，大家都同意a 級，我們就給他們評a
級。（板書“第三組a）下面由第二組表演，（第二組全體上臺前）誰來報告？
生：我們第二組是用電視劇的方式來匯報這一段，曹毅然表演軍官，王智慧表演小孩,其他人表演敵兵，我來當(dāng)畫外音。
（一學(xué)生用課本和手做了一個電視劇開拍的動作，并說：電視劇《夜鶯的歌聲》第一集，燈光、攝影、錄音就位，開始！笑聲）
畫外音：夜鶯的歌聲響起來了。