夜鶯的歌聲公開課教案
一、 導入：
1、 歌曲、圖片了解蘇聯衛國戰爭
2、 通過剛才的一組圖片，我們簡單了解了蘇聯衛國戰爭，這節課讓我們走進蘇聯衛國戰爭，認識一位小英雄。
3、 板書課題：夜鶯的歌聲。齊讀。誰來說說小夜鶯指的是誰？（一位小游擊隊員）講了小夜鶯怎樣的故事？快速默讀課文，找出答案。
二、 初讀，整體感知
1、 交流：誰來說說，講述了一個怎樣的故事？
2、 師：你說得真好，看來小夜鶯的歌聲在這場戰斗中發揮了重要的作用。
3、 再去讀讀課文，課件1：看看課文幾次描寫了小夜鶯的歌聲？從文中畫出相關的語句，思考：小夜鶯每次唱歌的用意是什么？
三、 讀文抓主線
1、 生自讀。師了解學情
2、 同學們讀得非常認真，先和小組內的同學交流一下自己的自學所得。
3、 全班交流：
討論完了，哪個小組先來。注意：認真聽別人的發言，如果有不同的看法，你可以站起來補充。
第一次：“夜鶯的歌聲------唱起來”目的是引起敵人的注意。
師：看來這是小夜鶯在誘敵上鉤呀。板書：誘敵上鉤
第二次：“小孩有時候------完全忘了”。目的是麻痹敵人。
師：老師寫什么好呢？板書：麻痹敵人
第三次：“那個最先------停止了”。告訴了游擊隊員們有多少鬼子、機槍。
師：這是在向游擊隊傳遞情報呀。板書：傳遞情報
第四次：“從孩子的嘴里------兩樣”。他是又去引誘敵人，執行新的任務了。
師：我明白了，小夜鶯這是再誘敵人呀。板書：再誘敵人
總結：你們真會學習，原來小夜鶯每次唱歌都是含有深意的，這歌聲就是他的武器。
四、品讀感悟
1、導語：下面我們就再去細細品讀課文，課件2：看看在小夜鶯的這四次歌聲中，哪些地方給你留下了深刻的印象，畫下來，簡單寫寫自己的體會。
生讀畫寫，師了解學情：你畫了哪些地方，有什么體會？
交流：
第一次：“我自己學的，------就都跑了”
體會：麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸實際指的是什么？實際上他是在罵德國鬼子呢！小夜鶯的這段回答真是精彩極了，他是多么聰明呀！
指導讀，
師：軍官還在想蠢東西，實際上誰是蠢東西？
師：上路了，小夜鶯又是如何表現的呢？
第二次：“小孩有時候學夜鶯唱------完全忘了”
指生讀，體會：小夜鶯非常自然，沒有引起敵人的懷疑。（打消懷疑）
不學夜鶯唱行不行？（麻痹敵人，為接下來傳遞情報打埋伏）
真是聰明的小夜鶯，讀出你的感受！
你有更深的體會嗎？{他好像把身邊的軍官完全忘了，能忘了嗎？他面對的是怎樣的人？}帶著你的感受去讀！
師：實際小夜鶯心里在想：你們跟我來吧，有你們好看的。帶著小夜鶯的心情齊讀這段話。
第三次：“夜鶯的歌聲------他又補充說。”
我們接著往下看，你還畫了哪些句子？生讀，體會：小夜鶯在傳遞情報。
師：你聽出小夜鶯歌聲的秘密了嗎？（一聲夜鶯代表一個德國鬼子，一聲杜鵑代表一挺機關槍）
師：你真是個聰明的孩子，正是夜鶯的歌聲讓游擊隊員們全殲了這伙氣勢洶洶的德國鬼子。
第四次：最后兩段
師：誰來讀小夜鶯的最后一次歌聲？
生讀，說說體會（小夜鶯又要用歌聲去執行新的任務了）你從哪些句子讀出來的？把你的理解讀出來！
師：請同學們再去讀讀課文開頭的三個自然段，和結尾比較一下，聰明的呢一定會有所發現。聰明的呢看出了什么？（首尾呼應）開頭寫歌聲，結尾又寫。這樣寫有什么好處？（可以使人感到文章很完整）