《夜鶯的歌聲》 教學(xué)案例
1、出示生字詞，檢查掌握情況小組交流，班內(nèi)匯報字音、字形。在問題訓(xùn)練單上練習(xí)書寫“挺、滾、毀”這三個生字。
2、檢查讀書情況。指組匯報。學(xué)習(xí)伙伴互相檢查讀書情況并評價。
三、小組合作，生成問題
1、小組學(xué)習(xí)
出示問題訓(xùn)練單，填寫第一課時的問題生成單。并評價小組活動結(jié)果。
2、小組匯報
（1）讀讀自己喜歡的語句。
（2）說說有什么不懂的問題。傾聽別人的匯報并及時補充。
深入各小組，傾聽小組內(nèi)同學(xué)的交流，隨時指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)情況。做到對各小組全面了解，為匯報做好準(zhǔn)備。
分別指不同小組結(jié)合《問題訓(xùn)練單》進行匯總。
分別指不同小組進行匯報搜集的資料和不懂的問題，引導(dǎo)解決簡單的問題
四、教師總結(jié)，匯總問題
讀一讀本節(jié)課沒解決的問題，并記錄下來，便于課下思考。
第二課時
一、回憶問題，引入主題、自主學(xué)習(xí)
1、上節(jié)課我們留下了兩個問題，還記得是什么問題嗎？
2、要想解決這兩個問題，咱們先要走近小夜鶯，了解小夜鶯是一個怎樣的孩子，了解了這些，上面兩個問題也就迎刃而解了。
3、對于小夜鶯的這些特點，哪個給你留下的印象最深刻，請你從文中找出相應(yīng)的句段來朗讀、體會。
二、小組學(xué)習(xí)、解決問題，重點感悟
1、教師出示小組合作學(xué)習(xí)提示，讓學(xué)生完成《問題訓(xùn)練單》。
2、深入各小組，傾聽小組內(nèi)同學(xué)的交流，隨時指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)情況。做到對各小組全面了解，為匯報做好準(zhǔn)備。
三、小組匯報，代表展示，規(guī)范指導(dǎo)
1、讓學(xué)生到展臺前展示，評議解答。并評價小組活動結(jié)果。
2、分別指不同小組結(jié)合《問題訓(xùn)練單》進行匯總已經(jīng)解決的問題。教師利用幻燈片做點撥。
（抓住重點語句體會）
1、“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”
小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’—就都跑了。”
2、夜鶯在帶路時，有時學(xué)夜鶯唱，有時學(xué)杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。
3、“你們這里有游擊隊嗎？”
“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白 蘑菇，還有洋蘑菇。”
學(xué)生結(jié)合詞句談體會、感受，積極感悟與聯(lián)想，并有感情地朗讀。
四、體驗意境，深刻感悟，升華意義
[教師旁白]：學(xué)到這兒，我們都感受到了小夜鶯的機智勇敢，他是個熱愛祖國的孩子，現(xiàn)在誰知道文章為什么以“夜鶯的歌聲”為題？
1、學(xué)生靜聽與思考；
2、學(xué)生自主回答。
五、問題拓展，引發(fā)思考，鞏固積累
[教師旁白]：每個人都熱愛自己的國家，在世界每個地方都有愛國小英雄存在，你還知道哪些愛國小英雄的故事？請大家課后搜集更多這樣的故事，我們來一個愛國小英雄故事會。
1、學(xué)生靜聽與思考；
2、讓學(xué)生帶著問題以飽滿的情緒走出教室。
六、課外拓展
讓學(xué)生課后搜集更多的愛國小英雄故事，準(zhǔn)備開一個故事會。
教師板書：
13 夜鶯的歌聲
機智 勇敢 愛國