《和我們一樣享受春天》教案
教學目標：
1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。
2、了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現手法。
3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。
教學重難點：
1、理解詩句的含義。
2、讀出詩歌的節奏和韻律。
教學內容：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、同學們，當我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里盡情享受和平、在戶外進行體育運動的時候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰爭的陰影，有一些我們的同齡人卻不能有和平的生活，他們是誰呢？先看一段視頻吧！(關于一段戰爭影片，激發學生的興趣)，
2、（師生交流）你思考一下，戰爭給人類會帶來什么呢？如果發生戰爭，我們還能不能坐在明亮的教室里上課，能不能在戶外進行體育運動，能不能去享受春天呢？讓我們一起來看看戰爭中的孩子們吧！（幻燈片兩張，配音樂和圖片說明“大家請看，天真可愛的孩子，本該在游樂場開開心心的玩耍，可是，彈坑斑斑的墻壁卻和他做伴，這究竟是為什么？八九歲的年紀，本該在校園里學習文化知識，可是，這個失去親人的女孩卻只能獨自哭泣，這究竟是為什么？），今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。
�。ǘ┱w感知
1、自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通詩句，讀出感情。
2、（播放錄音和幻燈片），學生跟讀再齊讀生字，糾正新生字的讀音。
3、聽課文詩歌朗誦，注意朗誦者的感情和新的生字詞的讀音。（放出相應詩歌幻燈片）
4、展示朗讀風采，請幾位學生起來郎讀，注意他們之間的不同感情和節奏感。
5、讓學生把全文的內容分成兩部分，怎樣分？為什么？
小結：前四節，都是寫戰爭破壞了自然環境的安寧。
小結：后面說明戰爭是殘酷的，它使大自然不得安寧，讓人類的生活不得安寧。（展示分段情況和段意）
6、師生交流下列問題，邊讀邊想
�、俜懦鰣D片讓學生看一看。并想一想，大海本來是什么樣子的？現在是什么情景？，[鮮明的對比]，說一說：面對此情此景，你有什么感受，你想說什么，說后再帶著體會的感情齊讀）
7、再讀詩歌，運用邊讀邊想的方法，讀出感情，然后再一次展示朗讀風采（第二，三，四節詩），然后師生交流下列問題：
①體會“這究竟是為什么？”這句話作者總共問了幾次？他為什么會發出這樣的呼聲？為什么前四節重復了這樣的疑問呢？（讓人感覺到詩人對不僅僅是疑問，更是一種對戰爭的控訴，一種對戰爭的抗議，表達了詩人對戰爭的憤慨與不解）
②為什么作者選取了“大�！�，“沙漠”“夜空”“草地”，這四者之間有什么聯系呢？（“海陸空”，暗示是整個大自然都遭到戰爭的破壞）
三、升華情感，祈盼和平
師：可惡的戰爭破壞了大自然的美好與寧靜，奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦，此時此刻，作者呼喚的是什么呢？你呼喚的是什么呢？
1、讓我們自由讀第五小節，討論交流：作者在呼喚什么呢？
2、我們希望，我們祈盼……（引導反復讀）希望祈盼要求苛刻嗎？不，僅僅是一張平穩的課桌，僅僅是一張潔白的教室，多么簡單的要求，讀起來真讓人揪心。