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《觸摸春天》教學案例

《觸摸春天》教學案例

案例背景
《觸摸春天》描寫了一個盲童在花叢中用手、用心來感受春天美好景色的故事,說明了任何人都在自己的內心創造著繽紛美麗的世界。作者用細膩的筆法、生動富有感染力的語言來表現了盲童安靜豐富的、熱愛生活的內心世界,刻畫了一個熱愛生活、熱愛自己生命也熱愛世界上其他生命的盲童女孩感人形象。體會盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關愛,懂得珍惜生命,熱愛生命。
這個盲女孩在花香的引導下抓住了一只蝴蝶,最后把它放走,仰起頭來張望的情景。本文主要有兩條線索,一條是安靜的舉動,她從捉蝴蝶,到放蝴蝶,再到仰起頭張望。一條是作者的感受,從驚嘆,到感動,再到對人生發出感慨:誰都有把握春天的權利,只有用心去感受生命的美好,才能創造一個屬于自己的春天。本課的教學重點是聯系上下文和生活實際,理解含義深刻的句子,體會盲童安靜對生活的熱愛,感受作者對生命的關愛。教學難點是感悟作者揭示的深刻道理。
這篇課文篇幅短小精悍,語言簡潔,意境雋美,所蘊含的道理非常深刻。而我們的孩子對盲童的生活缺乏體驗,對生活的思考也缺乏經歷。所以最好也需要用一定的課件來輔助教學,增加直觀性,能幫助學生理解含義深刻的句子,切實地落實本課的重難點。
案例過程
教學過程
課件操作
學習目標:
一、知識與技能
1、認識起個生字,會寫9個生字,正確讀寫“穿梭、流暢、悄然、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。
2、了解盲人是怎樣來了解世界的。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦后三個段落,摘錄積累好詞佳句。
4、理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊涵的深意。
二、過程與方法
1、采用“整體感知、部分體驗與主題實踐、整體回顧”的方法,進行課堂教學,運用資料閱讀課文,體會文章所表達的情感和思想;通過整體回顧來進行知識和思想的系統整理。
自主學習,主動參與,合作討論
三、情感態度和價值觀
1、體會盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關愛,懂得珍惜生命,熱愛生命。
2、 體會生命的權利、價值意義,感受生命的美好;培養珍愛自己生命、努力實現自己生命價值的意識。
學習重點:理解含義深刻的句子,體會盲童安靜對生活的熱愛,感受作者對生命的關愛。
學習難點:感悟作者揭示的深刻道理。
學習課時:1課時
學習準備:1、提前閱讀整組課文,初步感知本組課文內容,自學生字。讀好閱讀鏈接中的文章。
         2、師生共同收集熱愛生命的感人故事,圖片及影象資料。
教學過程
課件操作
學習過程:
一、揭題引趣
1、引題。師:同學們,春天美嗎?誰來說這美麗的春天?(指名說)
師:是啊,我們眼中看到的春天多美啊?可是,在我們的周圍生活著一群盲人,他們什么也看不見,你們猜猜他們心中的春天是怎樣的呢?(指名說)同學們說的都有可能,盲人心中的春天到底是怎樣的呢,今天我們要學習課文《觸摸春天》,將要走進一個盲女孩安靜的心靈世界。
2、出示課題,讀課題。春天這么美,讓我們輕輕地再讀一讀課題。
3、理解觸摸。(用手摸)盲人僅僅是用手去觸摸嗎?(板書:觸摸)
二、初讀課文,整體感知

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