《觸摸春天》教學案例
4、運用多媒體突破重難點。本課語言優美,但話題凝重、深沉,而小學兒童的認識水平尚在發展之中,抽象思維不發達,直觀形象思維占主要地位,生活經驗不夠豐富,他們對文本的體驗不是很到位,特別對于一些關鍵語句的含義,學生體會起來很有困難。因此,在教學中,我們需要借助課件,幫助學生學習,使學生真正地獲得知識和能力。例如:在學習 “弧線和曲線”時,通過直觀的演示,讓學生理解了他們的區別,也為下文的重點詞句的教學做好鋪墊。而在理解“此刻,安靜的心上一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的飛行曲線,敘述著飛翔的概念。”這個句子時,屏幕上出現了蝴蝶飛翔的弧線。用直觀地操作,幫助學生理解安靜此時的心理世界。
這節課中,也有許多不足的地方。如教師的評價語沒能發揮實處,有的時候不能做一個提升性的總結,使本堂課的教學失去了很多可以閃亮的機會。又如,課堂中教學預設與生成的問題,我還處理的不夠好。只有充分的預設才能足以應對意外的生成,這是我在這堂課中最深的體會。