《觸摸春天》教學案例
她的靈性為他自己創造了一個奇跡。讓我們和安靜一起細細得感受這種奇跡。齊讀這段話。
3、從撲騰這個詞語感受到什么？
點擊幻燈片4的箭頭
出示幻燈片5
點擊幻燈片5的箭頭1出示幻燈片6
點擊幻燈片6的“奇跡”
點擊幻燈片6的“靈性”
點擊幻燈片6的“靈性”
教學過程
課件操作
4、教師小結：睜著眼睛的蝴蝶被自己抓住了，安靜此時該是多么高興啊。
引讀：這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。
就是這種全新的，不同尋常的經歷讓安靜的內心變得多姿多彩。
（三）深入領悟安靜的心靈體驗。
過渡：安靜抓住了蝴蝶,全新的經歷帶來了新的體驗.這種不經意的奇跡給他帶來了什么心靈體驗呢?
1、自由讀課文第四段.找找有關的句子。
2、交流反饋。教師根據學生回答出示相關段落。重點詞句有下劃線表示。
3、安靜感受到什么是飛翔了。飛翔就是蝴蝶在飛。身為一個盲人，他感受到蝴蝶在飛，這真是一個奇跡。他看不見啊，怎么可以感受到呢？我們再讀讀這段話。（安靜把蝴蝶放了。）
4、是啊，安靜把蝴蝶給放了。如果是你抓住了那只蝴蝶，你會怎么做？當蝴蝶在安靜手里撲騰時，安靜在想些什么呢？（心靈美）
5、多么善良的安靜啊！發蝴蝶從安靜的指間飛走了。讀句子。思考：安靜能張望嗎？她張望到什么了？
師小結：他仿佛看到了蝴蝶飛翔的樣子就像一條美麗的弧線，就仿佛美好的生命在她眼前涌動。引讀“此刻，安靜的心上……述說著飛翔的概念”讀。（板書：生命美）
這次全新的經歷,給她平靜黑暗的生活送來了新鮮的體驗.這次心靈的體驗的就像一顆小石子激起了他生活的層層漣漪. 引讀：“此刻，安靜的心上……述說著飛翔的概念”。
6、安靜雖然是個盲童，蝴蝶的飛翔讓她觸摸了春天，她用心地感受著生活。可見，她的內心是——（多姿多彩的）。回讀板書。
（四）升華主題，總結全文
師：安靜是個盲童！但她心靈的眼睛更亮！她的內心有著屬于自己的一個多彩世界。此時，你想對安靜說些什么呢？
小練筆(可說可寫)
安靜,我想對你說:
交流反饋.
教師小結:同學們眼睛走進了安靜,感受了他那多姿多彩的內心世界.盲童安靜那美好的心靈不僅給我們帶來了感動,更告訴我們一個深刻的道理, 讓我們來齊讀最后
點擊幻燈片6的箭頭返回幻燈片5，點擊第一句話
字體變紅。
點擊幻燈片5的箭頭2出示幻燈片7
點擊幻燈片7的箭頭出示幻燈片8
點擊幻燈片8，出示第9張幻燈片，出示蝴蝶飛翔的弧線,點擊弧線
點第9張幻燈片的箭頭返回幻燈片5，點擊第三句話。字體變紅
點擊幻燈片5的箭頭3出示第10張幻燈片進行說話練習
點擊幻燈片10的箭頭出示幻燈片11.
教學過程
課件操作
一個自然段。
提升主題：盲女孩安靜是如此用心的感受這個世界，感受生命的美好，作為健康的我們更應該通過眼睛這扇窗戶，用心地感受這個世界。
作者也被安靜安靜這一個個小小的動作感動著,他從安靜的身上體會到安靜那多姿多彩的內心世界，更深深的體會到，齊讀課文最后一段。
(五)、課外拓展
1、介紹學生看海倫。凱勒和其他一些自強不息的殘疾人。（出示第12張幻燈片）
2、讀讀背背自己喜歡的段落和句子。