《永生的眼睛》教學設計
父親曾愉快地對我說：“……”
父親曾驕傲地對我說：“……”
把你認為自己讀的最好的一句讀給在座的老師同學們聽一聽（交流品析，再次談感受并有感情地品讀
3）感受“驕傲”的真正含義
過渡：父親的話不僅讓琳達感到驕傲，就連他的外孫女—溫迪也為此感到驕傲，當琳達遵從父親遺愿捐獻其眼角膜時，溫迪為母親，為外公所做的一切而感到驕傲，她是怎么驕傲地對媽媽說?（生說）“媽媽，我真為你為外公所做的一切而感到驕傲。”
（1）對這句話你是怎樣理解的？
（2）外公是因捐眼角膜而讓溫迪感到驕傲，想想溫迪為母親驕傲的原因是什么呢？（板書：關愛他人、無私奉獻、）
（3）你能讀出驕傲的語氣嗎？
4）…
…
4、通過理解課文中的語句，下面你們小組內共同探討解決第二個問題。說說作者為什么要用“永生的眼睛”做標題？（交流）
過渡：永生的不僅僅是他們的眼睛,更重要的是關心他人、無私奉獻品質，老師提議讓我們全體起立深情的讀一次課題,以表對他們一家人的敬意（生齊讀課題）
四、回歸課文感受課文對我們的影響。
1、同學們，讓我們帶著感動之心，再一次走入溫迪一家人的偉大無私的故事。（配樂放flash動畫）小結：透過溫迪那雙閃爍著的眼睛，我們看到了一個充滿愛的家庭，不僅是父親，母親做到了，就連溫迪也做到了，他的眼睛仍在世上閃爍著生命的光彩，所以他們的眼睛是:（生齊讀課題）
五、拓展提升
請同學們欣賞一位盲人獲得眼角膜捐獻，重見光明寫的一首詩請同學們欣賞《你的眼睛》（配樂齊朗誦）
你的眼睛
像遠方淡藍的大海，
那永恒的痛苦，
像塵土隱沒在你的眼中。
你的眼睛是清泉，
它希望的光，照著我，
通過流水的閃爍，
宛如水底的珍珠。
六、作業超市：
1、找出課文中讓你感動語句，把它摘抄到札記本上。
2、圍繞一個主題，運用語言描寫來表現人物的心里想法。
爸爸（媽媽）
捐 無
永存
獻 私