永生的眼睛教學設計
同學們，你們還找到了哪幾句？
如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙。當你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！
1、你來說說，為什么找到這一句？
2、如果你是那個接受眼角膜的盲童，在他們的幫助下重見光明，看到了世界，看到了陽光，看到了親人，你最想跟琳達的父親，那個無私捐獻眼角膜，將你從黑暗帶向光明的人說些什么呢？
3、指名學生讀——齊讀。（你們的話語中帶著美妙的感覺，你能把這種美妙的感覺讀出來嗎？）
三、情感升華
師：溫迪說，她也要學外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日。這一刻，媽媽緊緊摟住溫迪，激動的淚水奪眶而出，媽媽為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲。是啊，溫迪是媽媽的驕傲，也是我們大家的驕傲——
課文到這里戛然而止，但故事本身并沒有結束。下面請同學們默默地讀一讀原文的結尾。（在音樂中，邊出示，教師邊深情地朗誦）
那天我緊緊摟著溫迪時，沒能想到的是，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的小女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生，……當我簽字時，她的話兒縈繞在耳際：你想過如果什么也看不見會多么痛苦嗎？
溫迪去世三周后，我們收到了一封來自奧列根勇敢者角膜銀行的一封信。
親愛的里弗斯先生和太太：
角膜移植非常成功。現在，兩位昔日的盲人已重見天日，他們成為令愛――一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分終生享她的美麗。
如果哪位受捐贈者有機會到我們的家鄉游玩，并且愛上了馬，坐下描繪它們，我想我知道那慷慨的‘施主’是誰。金發溫迪手中的畫筆依舊不停地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
師：孩子們，讀完這段結尾，你有什么新感受，你想說什么？
師：此時此刻，我不覺又想起了文中父親所說的那一句話，讓我們輕輕地讀一讀。
出示：如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙。當你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！
生：（齊讀）
四、課尾解題
師：透過眼睛，我們看到了一個充滿愛的家庭。他們的眼睛就是——永生的眼睛。
師：僅僅是眼睛嗎？
學生自由說。（是啊！永生的不僅僅是眼睛。永生的愛。永生的生命。）
五、回歸主題，升華情感
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