永生的眼睛
②捐獻(xiàn)著雖然死去了，但他的眼睛又重?zé)ü獠省！ ?br>③精神永生——為了別人的健康，而無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。
六、引伸：
1、導(dǎo)：接受了琳達(dá)一永幫助的人們是幸運(yùn)的，在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多人渴望光明。
2、出示課件。
3、然而捐獻(xiàn)角膜的實(shí)際情況又是怎樣？
4、聽(tīng)了資料，你有什么話要說(shuō)的？
七、總結(jié)：
就讓我們都記住琳達(dá)一家，并向他們那樣，活著和死去后都能為他人多做一些貢獻(xiàn)！讓我們的生命永放光彩！
板書：
捐獻(xiàn)角膜
為他人著想
精神永存
母親
父親
女兒
永生的眼睛
（說(shuō) 課）
眼睛是人體的一個(gè)器官，我們擁有她，是多么幸福，多么方便，她是無(wú)法比擬的財(cái)富。當(dāng)某個(gè)人失去生命時(shí)，尚好的眼睛如果能帶給失明者以光明，那將是多么有意義的事情呀！這個(gè)人的眼睛也將得到永生，這又是多么美好的事情呀！本文具有語(yǔ)言美、情感美，人物形象鮮明，文章刻畫了讓人難忘的形象:善良、心中有他人的父親；有省悟能力、并付之于行動(dòng)的“我”以及可愛(ài)、才華橫溢的女兒。他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)別人的心，讓人尊敬、讓人感動(dòng)、讓人懷念，讓人學(xué)習(xí)。本班大部分學(xué)生，絕大多數(shù)都有著較好的家庭背景及家庭教育。但也有一部分孩子比較自私，不懂得關(guān)愛(ài)別人。這正好是一篇滲透德育的好文章，可借助這樣一個(gè)感人的故事來(lái)喚醒孩子們的愛(ài)心。促使孩子們都來(lái)為別人、為社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心！本校的學(xué)生有很好的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是查閱資料，特別是上網(wǎng)查閱資料的積極性很高。他們會(huì)通過(guò)多種途徑查到相關(guān)的信息，豐富課內(nèi)外知識(shí)。本課中，學(xué)生對(duì)于捐助眼角膜的事情可能了解得不多，可以鼓勵(lì)大家借助網(wǎng)上資料獲取相關(guān)信息，使之更多地了解有關(guān)內(nèi)容，以及捐助的意義，從而對(duì)于“愛(ài)的奉獻(xiàn)”有更為深刻的認(rèn)識(shí)。
永生的眼睛
自評(píng)
在教學(xué)《永生的眼睛》這課時(shí)，我緊緊抓住父親所說(shuō)的幾句話進(jìn)行教學(xué)。首先我讓學(xué)生了解我和父親就母親的遺體是否被捐獻(xiàn)各自都有什么理由，并結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ瑸楹笪牡淖駨陌职值囊庠福龊娩亯|。然后，通過(guò)反復(fù)讀爸爸的話，讓學(xué)生感受爸爸的無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)她人的精神，讓學(xué)生從爸爸的語(yǔ)言中感受到他的偉大的精神，在通過(guò)配樂(lè)朗讀時(shí)學(xué)生進(jìn)一步感受爸爸在保全自身的完整和機(jī)遇它人身體的一部分是他人能恢復(fù)健康面前的選擇，讓學(xué)生不由得對(duì)父親產(chǎn)生深深的的敬佩之情。最后通過(guò)再次扣題，讓學(xué)生明白了永生的不光是他們的眼睛，還有他們的精神。
這節(jié)課教完了，我覺(jué)得有一點(diǎn)做得不夠，就是最后的教學(xué)沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文后，進(jìn)一步說(shuō)一說(shuō)此時(shí)對(duì)捐獻(xiàn)角膜的看法和認(rèn)識(shí)，也就是沒(méi)有很好的把握教材的社會(huì)意義：讓學(xué)生知道，捐獻(xiàn)角膜時(shí)我們每個(gè)人應(yīng)該做的，大家應(yīng)跟上時(shí)代的發(fā)展，從自己做起，從大家做起。
組評(píng)
這篇課文語(yǔ)言美，情感美，人物形象鮮明，作者刻畫了兩個(gè)讓人終身難忘的形象：善良，樂(lè)于助人的父親和可愛(ài)、才華橫溢的女兒。他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)別人的心，讓人尊敬，讓人懷念。教師注重把握了教材的重點(diǎn)難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)效果好。