《漁歌子》教學設計及反思
6、好！味道出來了。我們再讀一次，現在，前后順序調換一下，我讀前半部分，你們讀后半部分。（師生再次合作朗讀全詞）
7、味道更濃了！我們連起來讀，我讀題目和作者，你們讀詞，注意那個節奏，那個味道。（生齊讀詩歌）
三、品味詞中畫，體會詞的意境。
1、師加動作重復讀最后一句，設問：“不須歸”是什么意思？（板書）？（指名說）
2、都下雨了，為什么還不愿回家呢？（指名說，2---3個）
3、哦，你還從這首詞中讀出了美景，你真會讀書！是的，張志和不僅是著名的詞人，也是有名的大畫家，他常常把畫畫的技巧融入到寫詞中。他的好朋友大書法家顏真卿曾經這樣夸他，說他寫的詞詞中有畫，畫中有詞。他寫的詞就像一幅畫，里面藏著很多的景物，很多的色彩。讀一讀，看看他為我們描畫了哪些景物？拿上筆，做個記號�？梢阅x，也可以小聲地讀。
4、那么，通過剛才的朗讀，你發現了哪些景物？（指名說，師板畫）
5、這幅迷人的畫卷，色彩也是那么鮮艷，再去讀讀詞，你看到了那些絢麗的色彩了嗎？
6、填空：如果讓你用一個詞語形容一下這山、這水、這白鷺、這桃花，你想填上什么呢？
（ ）西塞山 （ ）桃花 （ ）箬笠和蓑衣
流水（ ） 鱖魚（ ） 白鷺（ ）
（ ）斜風 （ ）細雨
7、誰能把這首詞中省略的詞句補充出來，說說這首詞的意思嗎？
8、短短的27個字，就讓我們讀出了這么多景物，這么豐富的色彩，現在，讓我們一起走進西塞山走進那個讓張志和流連忘返的白鷺谷吧!(配樂 寂靜山林)能說說你此時的感受嗎？
9、這美不勝收的湖光山色，就匯成了《漁歌子》里這樣的句子—— （出示句子，“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”你能用朗讀為我們展示這份美嗎？先自個練練
10、同學們，這僅僅是一幅展現在我們眼前的靜止不動的畫嗎？
11、這讓你感到是一幅動的畫，來，閉上眼睛，讓我們靜靜地走進這幅迷人的畫卷，想象此刻的你,正漫步在西塞山下,或是徜徉于流水兩岸,……（播放音樂， 課件：流水聲、鳥鳴聲、蛙鳴……）
12、遠處，連綿起伏的山云霧繚繞，一群白鷺撲騰著翅膀，飛向青天；近處，桃花盛開了，柔和的春風中，花瓣帶著晶瑩的水珠飄落水中 （誦讀整首詞。）
13、來，男孩子們，讀出白鷺高飛，鱖魚歡騰！女孩子們，讀出桃花芬芳，流水依依
14、同學們，此時此刻，你一定看到了、聽到了、聞到了什么。請大家用上“我喜歡這（ ），你看——”寫一寫？（師小結： 真是如詩如畫呀。真是如詩如畫呀。此情此景，讓我們情不自禁想誦一曲《漁歌子》，讀�。�