一、創設問題情境、激疑1、猜猜他是誰：媒體出示羅丹畫像，讓學生猜猜他是誰。2、說說對羅丹的了解：讓學生展示課前預習的成果，只要求就某一方面說。...

師：今天，咱們一起學一篇新課文——（板書課題：全神貫注）誰來讀課題？（生讀題）師：誰能在課題的前后加些詞語，使它成為一句意思完整，又跟課文內容有關的話。生：羅丹全神貫注地雕塑。...

教學目標：1學習本課生字，理解全神貫注雕塑摯友等詞語2理解課文內容，聯系實際生活體會最后一個自然段的含義3學習羅丹做事情心神專注，投入的精神4學習作者刻畫人物形象的方法教學重點：1體會文中全神貫注的意思2學習作者刻畫人物形象的...

學校：北京市崇文區培新小學三年級師：今天，咱們一起學一篇新課文——（板書課題：全神貫注）誰來讀課題？（生讀題）師：誰能在課題的前后加些詞語，使它成為一句意思完整，又跟課文內容有關的話。生：羅丹全神貫注地雕塑。...

一、說教材《全神貫注》是人教版小學語文教材四年級下冊第七組課文的第二篇文章，是一篇略讀課文，這一組課文是以做事認真、專注為主題，而本篇課文就敘述了法國大雕塑家羅丹在精雕細琢女像時，時而沉醉，時而癡迷，甚至連朋友的拜訪都忘...

《全神貫注》這篇略讀課文，生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作中，完全忘記了客人的事。...

師：老師給大家帶來了兩句名人名言，請看（出示名人名言）。誰來自告奮勇讀第一句？生：書籍是人類進步的階梯。高爾基師：讀得很好！這句名人名言在哪兒見過？師：說得都對！關注生活、學會觀察，就能夠使人越來越聰明！...

一、給加點的字選擇正確的讀音，打上。邀請（yǎo yāo） 摯友（zh zh）癡迷（chī cī） 儀態端莊（yī y）二、根據所給的意思寫出相應的詞語。1、全副精神，高度集中。 （ ）2、仔細地看。...

《全神貫注》是人教版小學語文四下的一篇略讀課文，文章通過描寫羅丹修改女像這件事，反映了他做事專注的品質，從而讓學生明白做一件事要做得好，就應該全神貫注。這是一篇略讀課文，內容淺顯，適合學生自學。...

《全神貫注》教學雜談【湖北省黃石市市府路小學魯瓊】〖“診斷式聽課”三題·教師組織是否到位？〗2004年3月，我校語文學科委員們四人一組帶著《課堂診斷反饋量表》進入常規課堂進行課堂觀察研究──診斷式聽課。...

教學目標：1、認識本課6個生字，結合上下文體會新詞的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會并學習羅丹全神貫注的工作態度，及通過具體事例的描寫來表現人物全神貫注的寫法。...

學習目標：1.學習課文生字6個，積累詞語9個，用學過的方法理解有關詞語。2.學習并背誦第2節，體會作者是如何刻畫羅丹全神貫注工作的情景的。3.懂得要做好一件事，就必須全神貫注。...

以人為本是于永正教學思想的核心，主要此刻教學目標的定位上，于教師在課堂上表現出的是對學生本事的關注；對學生可持續發展本事的關注；對學生獨立個性和健全人格養成的關注！教書更育人。...

上課伊始，師生互贈名言，看起來、與所學課文毫無關系。 其實這正是老師的高明之處；他從學生熟知的名人名言入手，有目的地營造一種愉悅的學習氛圍，開啟學生的心扉，誘發學生的求知欲望和求知興趣，以問題為誘餌，讓學生帶著問題學習。...

上完這一課，覺得有成功的地方，也有不足之處。成功之一：整節課的設計從讀懂文本到讀懂作者，再到讀懂生活，最后讀懂自己，由讀文到明理，由明理到導行，層層遞進，努力引領孩子運用閱讀方法讀懂文章，并從中獲得啟發，懂得做人的道理，...