《全神貫注》課堂實錄
◇師:這個省略號是什么意思?
◆生:想了又說,說了又想。
齊讀羅丹的話。
◇師:他的摯友是怎樣評價他的作品的?
◆生:拍手叫好,說是一件杰作的誕生。
◇師:從他們對同一作品的態度完全不同,從中你讀出什么?
◆生1:對細節的關注。 ◆生2:對藝術精益求精。
◇師:那能不能不要這段?
◆生:不能。
◇師:讀到這里,你對羅丹有什么想法?茨威格有什么感受?
◆生齊讀最后一節。
◇師:老師想提一個問題,你們能猜出來嗎?就是針對這一段的重點詞或重點句,提出問題。
◆生:我們今天學到什么知識?
出示最后一節。生再讀。
◆生:為什么說一下午學到了比多年學到的還要多?
◇師:他知道了什么?
◆生:做什么事情都要全心全意。
◇師:我們羅丹就是這樣,值得去做的,就要全神貫注地去做。
再次出示課件羅丹的作品:女雕像。師做介紹。
◆生齊讀:“我知道人類的一切工作,……”
◇師:我們讀到這里,談到這里,相信大家已經有了很多的感悟,現在,你能用上出示:如果……就…… 只有……才……的句式表達你的感悟嗎?
◆生:如果羅丹不修改,就沒有這么美的女雕像。
◆生:只有全神貫注,才能做成大事。
◇師:你知道哪些全神貫注工作、學習的人?
◆生:陳毅《吃墨水》。
◇師:在我們身邊有沒有全神貫注工作、學習的人?
◇師總結:課文主要講的是羅丹全神貫注地修改女像,背誦第二段,學學他的寫法。