《可愛的草塘》教學反思
《可愛的草塘》教學反思
在這節課的教學中，我關鍵在于引導學生積極參與活動，讓學生在學習活動中親自探索，在自主學習中，不僅獲得新知識，而且學會如何學習，提高學習效。
根據《可愛的草塘》語言優美，內容生動，文字通俗易懂的特點。我設計了一個統領全篇內容的有一定難度的問題，意在激發學生學習的主動性和學習興趣，進而培養他們有一定快速閱讀和理解課文內容的能力，加強語言表達能力訓練，抓住含義深刻的句子，體會作者所表達思想感情。
一、營造氣氛,促使學生參與
我先出示草塘美景的幻燈，而后展現草塘春、冬兩季物產的圖片，學生興趣盎然，在欣賞畫面的同時，如臨其境地得到感性認識：草塘真美，物產真豐富，這樣在特定的氛圍中進入意境，激發了學生的學習興趣。
二、借助詞句理解課文。
通過學生潛心讀書，在書上圈圈點點，寫體會，能以書中詞句為依據，談出自己的理解，草塘景色是美麗的，也是可愛的，草塘面積很大，草塘的顏色很綠，草塘綠的有變化，各抒己見，有時還有大大小小爭論，學得生動活潑。在教師的引導下，學生能快速閱讀課文，學生的閱讀能力、思維能力、語言表達能力、有感情地朗讀能力都會得到訓練和提高。
三、組內互講故事。
請同學們邊讀邊體會，看看如何用自己的語言把這幾件事講給我們聽。小組內互相幫助，互相講講。請一些同學上講臺講，小麗的話中給“我”介紹了開春瓢舀魚，冬天捉野鴨、打狍子三件事，里面蘊含著無限的樂趣、令人神往。“我”是從這里體會草塘的物產豐富的。 安排四人小組討論，是為了讓每個學生都有鍛煉發言的機會，而他們之間的互相補充又能提高班級發言的質量。學生通過自學不同程度地弄懂了課文一個方面的內容，就會獲得成功的體驗，這使他們更加相信自己能獨立地獲取知識。
四、品讀親身逮魚樂。
分角色讀小麗與“我”的對話，注意讀出其中的樂趣，讀出小麗作為北大荒人的自豪感，同時也讀出自己的喜愛、自豪之情。魚多：擠擠挨挨、鲇魚、鯽魚、一條又一條、不住地拋、不住地拾，鼓勵學生善于發現、善于思考，并且善于、勇于表達自己的觀點。
五、讀中體會美景
在教學小河美景這一自然段時，由于這一自然段運用了排比的修辭手法，語言很美，我建議學生用贊美、驚喜、戀戀不舍的語氣反復朗讀，學生在讀中就能體會到作者對草塘的喜愛之情，最后與作者產生了共鳴，對草塘也依依不舍。
《可愛的草塘》教學反思
在學校組織的一學期一次的公開教學中，我選擇了《可愛的草塘》作為我的教學課文。在課前，我還是深鉆了教材，知道這是一篇以寫景為主的文章，于是定下了以讀代講的指導思想。可上完課后我才發現并不如我所愿。
課文有兩條線索，一是草塘的可愛，這包括風景優美和物產豐富；二是作者感情的變化。我想我是上的第一課時，就通過朗讀去品味草塘的美。我設計了如下教學步驟：課前布置學生查找北大荒的資料；初步感知課文內容；重點通過朗讀第五自然段“這么大這么美的草塘”及第十八自然段“草塘中的小河”這兩部分景色的描寫體會北大荒的景色優美；我還設計了多媒體課件，哪一句，哪些字都考慮全面，并穿插草塘美景錄像；我想雖然這節課可能無法讓學生感受到作者情感的變化，但能通過感悟、朗讀來體會“景”與“情”的內在聯系。