《可愛的草塘》教學(xué)反思
“：北大荒的草塘啊，你給我們祖國(guó)增添了一份美麗，我為祖國(guó)有這么可愛的地方感到驕傲。”
有的學(xué)生還聯(lián)系自己，抒發(fā)了美好的理想。
“北大荒的草塘啊，你不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。我長(zhǎng)大后一定到北大荒投資。”
“北大荒的草塘啊，你是多么美麗啊！藍(lán)的天，白的云，綠色的草浪一層又一層。你是多么富饒啊！水中，有活蹦亂跳的魚；草中，有野雞和狍子。我是多么希望立刻飛到你那兒去，走一走，看一看，領(lǐng)略一下北大荒的秀麗景色。我決心好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后開發(fā)利用北大荒的自然資源，將你裝扮得更加美麗！”
值得一提的是，其他同學(xué)“紙上抒情”的語言也這般率真自然，感情也那樣強(qiáng)烈真切。揣摩學(xué)生所用的詞語、句式和修辭，不能不讓人感嘆，在這有限的3分鐘里，卻顯得那么豐富多彩。這些都足以證明，這時(shí)的學(xué)生興趣盎然，思維活躍，情緒飽滿，每個(gè)人都“飛”人了北大荒的草塘，都在用自己的語言與作者交流，與同學(xué)交流，與老師交流。這樣的氣氛，不正是語文教學(xué)所追求的效果嗎！
《可愛的草塘》教學(xué)反思
《可愛的草塘》是第九冊(cè)第八單元的一篇精讀課文。它抓住了草塘的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富這兩個(gè)方面寫出了草塘的可愛。抒發(fā)了作者熱愛大自然及被迷人的草塘吸引注，深深愛上草塘的思想感情。教學(xué)這一課文時(shí)，我是這樣安排的。
一、激趣導(dǎo)入，整體感知課文。
一上課問：“同學(xué)們到過哪些景色迷人的景點(diǎn)旅游，把看到的，聽到的，想到的向大家說說。”然后話題一轉(zhuǎn)，出示掛圖讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生感受圖畫的美，教師激趣地說：“今天，老師帶大家隨同作者一同走進(jìn)可愛的草塘去看看、聽聽、玩玩，體會(huì)作者的感情。布置學(xué)生自由閱讀全文，感知課文大意。
二、品讀課文，欣賞草塘的大、綠、美。
配樂激qing誦讀與描繪，學(xué)生欣賞。
瞧，咱們來到了草塘邊上，多么大多么綠的草塘呀！茫茫的跟藍(lán)天相接呢！
近處草的顏色與遠(yuǎn)處草的顏色有什么不同？
風(fēng)吹草動(dòng)激起朵朵綠色的浪花，層層浪花嬉戲著，歡笑著，翻滾著……
找出相關(guān)的句子加以體會(huì)。如：這么大，這么美的草塘我還是第一次看到，走了進(jìn)去，就像置身于大海中一樣。
浪花翠綠翠綠的……歡笑著……一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。
啊，一條清澈的小河……顯得更白了。
引導(dǎo)學(xué)生從這些句子里面去欣賞和感受草塘的大、綠、美。
三、方法運(yùn)用。
創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)課文第三段。了解草塘的物產(chǎn)豐富，教師出示“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。”這個(gè)諺語。
讓學(xué)生自學(xué)課文找出相關(guān)的語句加以體會(huì)，然后讓學(xué)生說說哪些是所聽、哪些是所見、哪些是自己的親身經(jīng)歷。
四、品讀好詞佳句。
通過學(xué)生品讀好詞佳句，體會(huì)作者采用的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者觀察事物抓住景物特點(diǎn)的描寫景物的方法。
五、欣賞性的朗讀全文。
學(xué)生采用欣賞性的口吻自由的采用喜歡的方法進(jìn)行朗讀全文，讓學(xué)生進(jìn)一步的理解課文，這樣使學(xué)生樂學(xué)，快樂中學(xué)到知識(shí)。