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《生命的藥方》教案

《生命的藥方》教案


   2.四人小組交流。出示要求:(1)讀勾畫出的句子。(2)說說自己的感受。
   3.全班交流出示有關句子:品讀,引導體會情感。
    (1)艾迪告訴德諾,把這些野菊花熬成湯喝,能減輕他的病痛。(想辦法治病,給德諾治療的幫助)
    (2)艾迪的媽媽不讓他去找德諾,她……但這并不能阻止兩個孩子的友情。(艾迪對這份友誼的執著)
    (3)艾迪在雜志上看到了一個消息……(不放棄治療,“興奮不已”又看到了希望)
    (4)一天夜里,德諾……想想艾迪的臭鞋還在你的手里,艾迪肯定就在附近。(感受艾迪的一只臭鞋對重病的德諾來說都如此重要。可想而知,艾迪在德諾心中的位置。艾迪把自己的球鞋送給德諾,給他安慰。同時表達出這樣的意思:無論發生什么事情,不管遇到什么情況,我都會陪伴著你,你永遠不會孤單。)
    (5)艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起的時候病房便充滿了快樂。(放棄求醫后,艾迪陪德諾游戲,陪他度過生命中最后的時光,艾迪帶給德諾無限的快樂。)
     小結:在生命受到考驗的時候,德諾在艾迪的鼓勵下,沒有放棄與生命的抗爭。在病房里,依然會傳出笑聲。
     說話訓練:引導學生激起同情心,愿意為伙伴獻出一份愛心。
     出示:
     如果我是艾迪我也會();
     如果我是醫生,我會();
     如果我是(),我會();
     ……
  (三)感情升華。
   1.艾迪為德諾找到生命的藥方了嗎?
   2.學習第8~9段。
    (1)艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語,直到分手的時候,艾迪才抽泣著說:“我很難過,沒能為德諾找到治病的藥。”
     點撥:艾迪說的“藥”指的是什么藥?(治病的藥。)
    (2)德諾的媽媽淚如泉涌。
     點撥:感受“淚如泉涌”。這是感激的淚水,是幸福的淚水,盡管兒子離她而去,但兒子去得安然、幸福、滿足。
    (3)“不,艾迪,你找到了。”她緊緊地摟住艾迪,“德諾患病后,最怕的其實是孤獨。而你給了他快樂,給了他友情,他一直為有你這個朋友而滿足……”
     點撥:德諾媽媽說找到了的藥方指的是什么?(友情、友誼)
     (板書:——真摯的友誼)生命有時是脆弱的,但友誼可以讓它堅強;疾病有時沒有藥方,但是對于生命本身而言友誼是一劑特別的“藥方”。
    (4)什么是友誼?艾迪為我們做出了最好的詮釋。
     兩個孩子在人人畏懼的艾滋病面前,用他們友情的力量揚起了生命之帆。雖然德諾最后并沒戰勝病魔,但是友情給了他無盡的安慰。(通過交流搜集的有關格言,引導學生正確理解友誼)
     所謂友誼,就是一顆心在兩個身體里。
     友誼是歡樂倍增,使痛苦減半。
     友誼是寧神藥,是興奮劑;友誼是大海中的燈塔,沙漠里的綠洲。
     友誼使生命堅強,愛與被愛都是生活中最大的幸福。
     ……
   3.師:三天后,德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下,雙手抱著艾迪穿過的那雙球鞋。此時擁有朋友真摯友情的德諾,抱著艾迪的球鞋,靜靜地走了,安詳地離開了這個美麗的世界。有艾迪球鞋的陪伴,我想,德諾已死而無憾。雖然他已經去世,但我們相信他仍能感受到來自艾迪的友情。但如果沒有艾迪的友誼,你能想象出那又是一番怎樣的情景呢?(也許德諾會無比憂傷,遺憾地離開這個世界。沒有友情的支持,也許德諾不會堅持這么久……)
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