《趵突泉》課堂實(shí)錄
生：3年（10年，100年，80年，50年……）
師：這趵突泉究竟冒了多長(zhǎng)時(shí)間了呢？
師：100多年前，清朝一個(gè)叫劉鶚的文人寫了一部名為《老殘游記》的小說(shuō)，《老殘游記》這樣描繪趵突泉（屏幕顯示）：“三股大泉，從池底冒出，翻上水面有二、三尺高……三股水均比吊桶還粗。”（學(xué)生讀，簡(jiǎn)單說(shuō)感受）
師：900多年前，北宋文學(xué)家曾鞏在《齊州二堂記》中第一次出現(xiàn)趵突泉的名字（屏幕顯示）：“有泉涌出，高或數(shù)尺，其旁之人曰趵突之泉。” （學(xué)生讀，簡(jiǎn)單說(shuō)感受）
師：1400多年前，北魏酈道元所寫的著名地理學(xué)著作《水經(jīng)注》中寫到趵突泉（屏幕顯示）：“觱涌三窟，突起雪濤數(shù)尺，聲如隱雷。” （教師）
師：早在3500多年前，就有文字記載趵突泉，當(dāng)時(shí)人們稱趵突泉為濼。也就是說(shuō)，這趵突泉至少這樣冒了將近4000年。
(指導(dǎo)朗讀)
（3）通過(guò)想象朗讀，強(qiáng)化學(xué)生的觀點(diǎn)。
生3：作者用了三個(gè)“冒”，讓人感覺(jué)泉水不斷往上冒，冒得很高。
師：這是靜止的畫面，但是我們想象趵突泉不斷往上冒啊，冒啊，冒啊，趵突泉的泉水冒得高，最高的時(shí)候?qū)⒔幻住＃ㄍ郏┱l(shuí)來(lái)讀這句，有變化地讀好這三個(gè)“冒”讓人感覺(jué)到趵突泉的活潑與力量。
生：（練讀，個(gè)別朗讀，逐步提高）
5.在理解“冒”的基礎(chǔ)上，順勢(shì)讓學(xué)生抒發(fā)自己的感受。
師：如果你就站在趵突泉旁邊，看著趵突泉不停往上冒，想著它就這樣冒了幾千年，你有什么問(wèn)題要問(wèn)，你有什么想法要說(shuō)。
生：趵突泉這樣冒，難道不感到疲倦嗎？
生：這趵突泉不斷往上冒的動(dòng)力來(lái)自哪里呢？
生：趵突泉的水不會(huì)枯竭嗎？
生：這實(shí)在是太奇怪了，太不可思議了。
生：大自然太偉大了。
師：是啊，同學(xué)們，老舍先生和你們想得一樣，于是他在文章中抒發(fā)了自己的感受。我們來(lái)讀：“你只要立定呆呆地看三分鐘，就覺(jué)得自然的偉大，再不敢正眼去看。”
師：“不敢正眼去看”不是害怕，不是恐懼，而是跟你們的想法一樣，嘆服于自然的偉大。
師:我們?cè)趯懢暗臅r(shí)候,既可以寫自己聽(tīng)到的,看到的,也可以寫自己的感受.
三、感受小泉
師：欣賞完大泉，我們?cè)偃タ葱∪?br>生：（讀課文）
師：大家把書合上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓你印象深刻的其中一個(gè)小泉的樣子。
生：（描述）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己所記得的其中兩個(gè)個(gè)小泉的樣子。
生：（描述）
師：有的人讀書很仔細(xì),說(shuō)不定記住了三個(gè)小泉的姿態(tài)，有嗎?
生：（描述）
師：不會(huì)吧，難道有人能說(shuō)清楚全部四個(gè)小泉的姿態(tài)嗎？
生：（描述）
師：是啊，老舍先生在文章中寫了四個(gè)小泉的姿態(tài)。看大屏幕，下面這段話寫的是哪一個(gè)小泉——“有的半天才上來(lái)一個(gè)大、扁一點(diǎn)的水泡，慢慢地有姿態(tài)地?fù)u動(dòng)上來(lái)后就碎了；然后又來(lái)了一個(gè)！”
生：第三個(gè)小泉。
師：有可能老舍先生一開(kāi)始就是這樣寫的，但是他有一個(gè)習(xí)慣，會(huì)讀一讀自己寫的文章，不滿意的地方再修改，我們來(lái)讀讀這段話。
生：（讀）“有的半天才上來(lái)一個(gè)大、扁一點(diǎn)的水泡，慢慢地有姿態(tài)地?fù)u動(dòng)上來(lái)后就碎了；然后又來(lái)了一個(gè)！”
師：老舍先生讀完后，總覺(jué)得這段話沒(méi)有完全寫出他所看到的小泉的樣子，沒(méi)有寫出自己當(dāng)時(shí)的心情，于是，他改了——（后面反復(fù)強(qiáng)調(diào)這句話，反復(fù)改寫）
有的半天才上來(lái)一個(gè)大、扁一點(diǎn)的水泡，慢慢地有姿態(tài)地?fù)u動(dòng)上來(lái)后就碎了；然后又來(lái)了一個(gè)！