《趵突泉》課堂實錄
有的半天才上來一個大、扁一點的水泡，慢慢地，有姿態地搖動上來后就碎了；然后又來了一個！”
有的半天才上來一個大、扁一點的水泡，慢慢地，有姿態地搖動上來，碎了；然后又來了一個！
有的半天才上來一個水泡，大、扁一點，慢慢地，有姿態地搖動上來，碎了；然后又來了一個！
有的半天才上來一個水泡，大、扁一點，慢慢地，有姿態地搖動上來，碎了；看，又來了一個！
師：改了四次以后，老舍先生自己才比較滿意，你再讀讀，說說你讀了最后這段話的感受。
生：我能感受到老舍當時的心情，剛開始好象等得都有點不耐煩了，所以他說：“半天才上來一個水泡。”后來水泡碎了，他又有點可惜。“看，又來一個”，我仿佛看到了老舍喜出望外的樣子。
生：這么一改之后，我能想象出水泡的樣子，跟其他水泡比起來，大大的，扁扁的，而且速度很慢，搖搖晃晃的，有很多形狀。
生：最后面的感嘆號，說明老舍先生又驚又喜，對這個大泉怎么也看不夠。
生：“碎了”這兩個字原來和前面的句子連在一起的，沒什么感覺，現在分開了，我感覺作者是看著小泉破的，突然破了，作者很惋惜。
……
師：你看，這就是好的語言，不僅讓我們小泉的姿態，也讓我們看到了作者當時豐富的表情。
師：就這樣讀，請你再讀整段，品味每一個詞，連標點符號也不要放過。呆會兒我們來交流。
生：我覺得這個“擠”字用得特別好，這個“擠”字讓人感覺有很多小泉爭先恐后地往上竄,挨得很緊，很好看。
生：我覺得這個“歪”字特別有意思，好象那些小水泡走著走著忽然沒力氣了，這種擬人的寫法很生動。
生：我覺得后面的省略號寫出了小泉的姿態非常多，你可以根據前面四個小泉可愛有趣的樣子想象其它的小泉，各重樣子，很多。
生：我特別喜歡“池邊還有小泉呢”這句話。像閑聊一樣把上下兩段連接起來。
……
師：你看，這樣讀，文章的味道就讀出來了。
四、再整體強化
師：快下課了，再請同學們看著屏幕上的空格的內容結構圖，讀一讀。