《趵突泉》教學設計
第二課時
一、研讀。背誦自己喜歡的段落。
二、賞讀。說說自己喜歡的原因。
三、結合實踐，訓練能力。
1、學寫解說詞。《趵突泉》目前已是旅游勝地，請你配上適當的解說詞，寫清楚導游的身份，旅游的地方，以及這地方的特點，力求寫得清楚明白，形象生動。
2、做導游。這是解說詞的一個延伸，要求學生自己組成“旅游團”，自我推薦嘗試當導游，全程陪同作解說。
四、開放閱讀，升華主題。
1、課件出示課外閱讀資料--《趵突泉簡介》《濟南為什么泉多》等，讓學生閱讀。
2、交流課前收集的有關天下第一泉及千佛山、大明湖的資料。
3、小結：
泉，在我們生活的環境中并不陌生。然而，在語言大師老舍爺爺的筆下卻顯得那么美。大自然是我們賴以生存的環境。這正說明了在我們身邊，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去觀察感受，就能像老舍爺爺一樣--不但能發現美，欣賞美，而且能創造美。
五、總結擴展，激趣深化。
同學們，我們偉大的祖國山水壯美，不僅有濟南的趵突泉，你知道還有哪些嗎？
（甲天下的桂林山水，黃山的奇松怪石，牡丹江的鏡泊湖，金華的雙龍洞……）
教學目標1.通過引導學生搜集資料，朗讀課文來理解課文內容，了解濟南名勝趵突泉的特點，激發熱愛大自然的思想情感和愛美的情趣。2.學習作者細致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養觀察能力和理解、表達能力。...
一、談話導入，揭題師：喜歡旅游嗎？都知道我國有哪些風景勝地。生：（風景秀麗的蘇州園林……）師：在我國風景優美的景點數不勝數，就像天上的繁星，而山東濟南的趵突泉，則是其中的一顆。...
教學內容：人教版小學語文第八冊選讀課文第一課設計理念：學生學習語文的過程，是他們主動探究的過程。在本課的教學中，追求以人為本的理念，通過創設各種情境，引領學生走進文本，和文本展開積極對話；讓學生充分地讀，在讀中感悟，讀中...
《趵突泉》是篇寫景文章，老舍用濃墨重彩介紹了趵突泉的美與趣，讀了讓人如臨其境、如見其身。全文共有4節，第1節簡述濟南的三大名勝；第2節概說泉水之美，為濟南增添了無窮魅力；第3節寫了大泉的壯觀與冬日泉水的神秘。...
教學目標:1.通過朗讀來理解課文，了解濟南名勝趵突泉的特點，激發熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。2.學習作者細致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養觀察能力和理解、表達能力。3.有感情地朗讀課文。...
教學目標：1.通過看圖和理解課文，了解濟南名勝趵突泉的特點，激發熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。2.學習作者細致觀察和具體形象地描寫事物特點的方法，培養觀察能力和理解、表達能力。3.掌握本課生字詞。...
教學目標 1.通過看圖和理解課文，了解濟南名勝趵突泉的特點，激發熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。 2.學習作者細致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養觀察能力和理解、表達能力。 3.學習本課生字新詞。 4.有感情地朗讀課文。...
一、激趣導入：12月是一年中最后一個月了，時光匆匆流逝，2006年就要翻過去了。我們升入四年級已經快半年了呀，誰能說說你在這學期里，都有哪些收獲？其實同學們還有更多的收獲，只是我們沒有細心去想，在生活中我們又結識了很多新朋友，...
一、本課分析：這是一篇看圖學文。圖上畫的是趵突泉公園，突出了池中的三股大泉，大泉冒出水面，在不斷翻滾；小泉冒出的水泡隱約可見。泉池中的水清澈見底，池中有游魚，池邊有涼亭、垂柳。...
本節課我將電子書包引入課堂，在網絡環境下教師和學生利用平板電腦實現有效互動，完成《趵突泉》一課的學習。“嫵媚”一詞是文中的重點詞語，但是它的意思比較抽象，學生理解起來有一定的困難，因此我利用電子書包，在學困點推送微視頻，...
一、教材分析：這是一篇看圖學文。圖上畫的是趵突泉公園，突出了池中的三股大泉，大泉冒出水面，在不斷翻滾；小泉冒出的水泡隱約可見。池中的水清澈見底，池中有游魚，池邊有涼亭、垂柳。...
一、整體感知師：今天我們一起學習《趵突泉》。《趵突泉》的作者是老舍。我們學過老舍先生的一篇文章——《貓》。（幻燈片出示《貓》的內容結構圖，教師示范大聲讀《貓》的內容結構圖）師：下面請你們把預習作業紙拿出來，大聲讀一讀《趵...
一、故事引入，揭示課題老師講述乾隆皇帝到山東濟南的游玩時，看到趵突泉的美景，心血來潮，提御筆封此泉為“天下第一泉”的故事。還有人說“沒有這泉，濟南定會丟失一半的美”。...
【設計一】一、看圖導入，初讀課文1、（出示課本圖片）這是一池泉水，它在山東濟南市。看，中間有三股泉水在向上冒，這不是人工噴泉，而是自然的噴泉。這里很美，來這里觀光游覽的人很多。...
教學目標：1、通過觀察圖畫和理解課文，了解趵突泉泉水的特點，激發愛美情趣。2、學習作者細致觀察和具體形象的描寫景物的方法。3、滲透園藝文化，拓展思維，更具體形象地感受小泉的美。教學重難點：理解課文內容，對喜歡的部分說說感受。...