《羅斯福集郵》教學設計
教學目標：
1、 綜合運用多種方法獨立識字，正確認讀本課生字詞；
2、 引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法；
3、 通過學習課文，對郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣。
教學重點：引導學生通過朗讀，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學難點：通過對課文的學習，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣。
教學準備：多媒體課件
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入。
師：同學們，通過前面的學習，我們知道了郵票就像是時代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學集郵嗎？在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，他就是羅斯福總統(tǒng)。今天，我們要來學習一篇有關他集郵故事的課文（板書課題）老師看到同學們課前收集了許多有關羅斯福集郵的資料，讓我們一起來分享一下吧。
（生介紹羅斯福的資料）同學們找的資料真齊全，這些資料里，有的對今天新課的學習有一定的幫助，有的用處不大！以后在查找資料的時候該怎么做呢？課本p57的“金鑰匙”給了我們學習提示，讓我們來讀一讀：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準確，要注意鑒別和篩選。”
二、朗讀課文，整體感知。
1、自由朗讀課文
師：從“羅斯福集郵”這個課題，你猜這篇文章可能寫什么呢？
生：集郵的故事、方法、體會。。。。。。
師：課文是不是從這幾個方面來寫的呢？我想通過這節(jié)課的學習，同學們就能找到答案了。首先，請同學們先自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
生：讀課文
2、檢查預習情況，進行生字教學
師：同學們讀得都很認真，但具體的效果如何呢？讓老師來檢查一下。（出示生字詞：攜帶、參謀、揭穿、一枚、捐獻、慰問、圖稿、避免、益處、提供、抵償）
①、指名讀；齊讀
②、生選擇一個自己喜歡的詞進行解釋或造句
③、有哪些字平時容易寫錯呢？該怎么記？
④、齊讀生字詞
三、理解課文，學習概括課文的方法
過度：學習了生字詞，我想同學們一定能更好地讀懂課文。那么，課文究竟是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的呢？請同學們以自己喜歡的方式讀一讀課文，找出有關語句，加上點或畫上波浪線。
1、 生自由讀課文，思考：課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？
2、 指名回答，相機板書（集郵起源、增長知識、收集整理、普及集郵、關心印制、集郵體會）
3、 師：同學們真聰明，一下子就概括出了文章的主要內容。告訴老師，你有什么好方法嗎?
生：找段落中心句
師：老師總結了一些方法，讓我們來分享一下吧。（課件出示：歸并法——并列的幾件事，內容相近，歸并為一件事來概括；摘錄法——摘錄事情的起因、經(jīng)過和結果；找中心句法——找出段落的中心句，加以概括。）
如果用歸并法來概括，文中有哪幾件事情可以歸并為一件來概括呢？