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《羅斯福集郵》教學設計

《羅斯福集郵》教學設計

教學目標:
1、 綜合運用多種方法獨立識字,正確認讀本課生字詞;
2、 引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文,學習概括課文的方法;
3、 通過學習課文,對郵票有更多的了解,體驗一種新的求知方法,培養(yǎng)健康的生活情趣。
教學重點:引導學生通過朗讀,學習概括課文的方法,理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學難點:通過對課文的學習,體驗一種新的求知方法,培養(yǎng)健康的生活情趣。
教學準備:多媒體課件
教學時間:2課時
教學過程:
                                第一課時
一、談話導入。
師:同學們,通過前面的學習,我們知道了郵票就像是時代的一扇窗口,集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣,拓展我們的視野。我們班有同學集郵嗎?在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣,有著同樣的愛好,他就是羅斯福總統(tǒng)。今天,我們要來學習一篇有關他集郵故事的課文(板書課題)老師看到同學們課前收集了許多有關羅斯福集郵的資料,讓我們一起來分享一下吧。
    (生介紹羅斯福的資料)同學們找的資料真齊全,這些資料里,有的對今天新課的學習有一定的幫助,有的用處不大!以后在查找資料的時候該怎么做呢?課本p57的“金鑰匙”給了我們學習提示,讓我們來讀一讀:“查找到的資料,有的用處不大,有的也可能不準確,要注意鑒別和篩選。”
二、朗讀課文,整體感知。
1、自由朗讀課文
師:從“羅斯福集郵”這個課題,你猜這篇文章可能寫什么呢?
生:集郵的故事、方法、體會。。。。。。
師:課文是不是從這幾個方面來寫的呢?我想通過這節(jié)課的學習,同學們就能找到答案了。首先,請同學們先自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通順句子,遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
生:讀課文
2、檢查預習情況,進行生字教學
師:同學們讀得都很認真,但具體的效果如何呢?讓老師來檢查一下。(出示生字詞:攜帶、參謀、揭穿、一枚、捐獻、慰問、圖稿、避免、益處、提供、抵償)
①、指名讀;齊讀
②、生選擇一個自己喜歡的詞進行解釋或造句
③、有哪些字平時容易寫錯呢?該怎么記?
④、齊讀生字詞
三、理解課文,學習概括課文的方法
過度:學習了生字詞,我想同學們一定能更好地讀懂課文。那么,課文究竟是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的呢?請同學們以自己喜歡的方式讀一讀課文,找出有關語句,加上點或畫上波浪線。
1、 生自由讀課文,思考:課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的?
2、 指名回答,相機板書(集郵起源、增長知識、收集整理、普及集郵、關心印制、集郵體會)
3、 師:同學們真聰明,一下子就概括出了文章的主要內容。告訴老師,你有什么好方法嗎?
生:找段落中心句
師:老師總結了一些方法,讓我們來分享一下吧。(課件出示:歸并法——并列的幾件事,內容相近,歸并為一件事來概括;摘錄法——摘錄事情的起因、經(jīng)過和結果;找中心句法——找出段落的中心句,加以概括。)
    如果用歸并法來概括,文中有哪幾件事情可以歸并為一件來概括呢?

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