美麗的集郵冊 教學設計
針對本文的這些特點,在教學時我引導學生找出成對的句子,在朗讀、理解的基礎上,引導學生看課件,然會讓學生說說自己感受,接著讓學生帶著自己的感受,開展多層次的、多角度的朗讀,如賞讀、個人讀、小組讀、配合讀、指名讀等,讓學生在讀中入情入境。在讀的同時引導學生聯系有關資料,理解課文內容,進而激發其愛國之情。
文中所涉及的內容有壯麗的河山,悠久的歷史,在教學中我應引導學生一一去感受其美麗,認識其價值。學生獨特的感受得到了尊重,情緒自然高漲,學習效果才最佳。但課堂中教師過渡語有時不連貫,評價語個別評價不到位,由于時間關系涉及的學生貼近生活已練習題“我和大家說郵票”沒進行。