《瑞雪圖》教學設計
一、教學目的
1.理解課文內容，感受雪后的美麗景色。
2.學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。
3.有感情地朗讀。
二、教學重點、難點
有感情地朗讀課文，體會雪大、景美、人歡，感受作者的喜悅之情。
三、教學準備：瑞雪圖、小黑板
四、教學時間：兩課時
五、教學過程
(一) 出示瑞雪圖，談話導入新課。
（二）初讀課文，檢查預習情況。
1、學習生字新詞。
2、說一說，欣賞了雪景，大家有什么感受？
(三)學習課文，認識這場雪的特點。
a.雪大。
1.小組合作學習，從課文中找出描寫雪大的句子，畫上橫線，然后組內交流。
2.找得快的同學，嘗試讀一讀，看能不能把雪下得大的氣勢讀出來。
3.匯報交流。
4.指導朗讀。
�。�1）這么大的雪，作者是運用了哪些觀察方法感受到的？
�。�2）雪花飄落，悄無聲息，怎么能聽到呢？誰能通過朗讀把山村夜靜的特點表現出來。
�。�3）指名朗讀描寫雪大的句子。
（4）為了把雪大的特點表現出來，我們在朗讀時應該突出哪些詞語。
�。�5）分男女生朗讀。
b.景美。
1.出示學習方法。
（1）自主學習，找一找、畫一畫，你從哪些語句中品味出雪景的美麗？
（2）為什么能從這些語句中感受到雪景的美麗？
2.自學。
3.匯報交流。
�。�1）“推開門……萬里江山變成了一個粉裝玉砌的世界。”（顏色美）
�。�2）“看近處……銀球兒”（形態美、靜態美、挖掘疊詞、兒化音的妙用）
（3）“一陣風……彩虹”（動態美）
4.指導朗讀：
（1）這么美的景色，我們怎樣通過朗讀，通過我們的聲音表現出來？
（2）指名朗讀。（評價）
（3）拓展：你還看到了雪后哪些壯麗景色？
�。�4）全班朗讀。（師評價）
c.人歡。
這么大的這么美的景色，最喜歡的首先是孩子了，作者的心情如何？為什么？
師介紹背景資料。
如果是你，在這樣的情況下，看到這場雪，你會說什么？
(四)作業
根據自己的興趣，選一項做一做。
1.搜集資料，了解“瑞雪兆豐年”的科學依據。
2.仿照《瑞雪圖》按照一定的順序，以《豐收圖》為題，寫一段話。
板書：
瑞 雪 圖
雪 大 簌簌落落
景 美 粉妝玉砌
人 歡 瑞雪豐年