一、教學目的1.理解課文內容，感受雪后的美麗景色。2.學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。3.有感情地朗讀。二、教學重點、難點有感情地朗讀課文，體會雪大、景美、人歡，感受作者的喜悅之情。...

教材分析：《瑞雪圖》是北師大版實驗教材小語課本第七冊第十二單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文，作者用優美、生動的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者聯想到瑞雪兆豐...

(北師大版四(上)第十二單元） 設計理念：語文學習講求的是學生直面語言材料、自讀自悟自主建構的過程。讀，永遠是閱讀教學的主旋律。如何引導學生把課文讀準、讀順、讀通、讀透，在讀中感知，在讀中積累，在讀中想象，在讀中受到感染與陶...

教學目標：1.通過學文，感受雪后的美麗景象，體會瑞雪給人們帶來豐收的希望。2、給課文所描繪的圖景加上小標題。3.有感情地朗讀課文。教學重點：1、精讀課文第四自然段，感悟雪后的景象。2、理解課題的含義。...

一、歌曲導入：1、今天符老師第一次給大家上課，老師給大家帶來一份禮物，想聽聽嗎？2、播放《我愛你，塞北的雪》老師相機提問：同學們這是一首贊美什么的歌曲呢？（雪）3、那么雪根據下的程度可分為幾種呢？（小雪、大雪、中雪等）那同學...

一、學生分析 對于四年級的學生來講，能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情是《課程標準》對本學段的要求。《瑞雪圖》一文所描繪的美麗雪景是我所教的這些南方孩子不曾見到過的，如何讓他們通過閱讀作品與作者產生共鳴是教學...

預習提示: 本課用生動、優美的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景。同時，文本產生的特殊年代，還賦予了文本自身獨特的人文內涵――本文寫于1962年，當時我國連續幾年遭受自然災害，糧食欠收...

一、學情分析本班人數較多，自主學習能力強的學生比較多，組織能力也較強，合作學習效果好，但兩極分化現象也明顯。生活在南方，對大雪雖缺乏直觀感受，但滿懷憧憬。二、教學目的1.理解課文內容，感受雪后的美麗景色。...

之一佚名 第一課時學習要點：整體感知課文；學習生字詞；能比較流暢的通讀課文。教學過程：一、引入課文。1、大家喜歡下雪嗎？2、講述：四十幾年前，在我國的膠東半島上，下過一場大雪。...

教學目標：1.學會生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.感受瑞雪的大而美麗，體會作者的喜悅心情，感悟瑞雪豐年的豐富內涵。3.滲透按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法。...

目標：1.理解課文內容，感受雪天的美麗景色。2.能夠抓住事物特點，按一定的觀察順序寫景的寫作方法。準備：課件教學過程一、導入1.今天我們繼續學習課文〈瑞雪圖〉，回憶一下這場雪下的怎么樣？二 、學習課文（下雪時的圖景）1.請大家找一...

教學目標：1、認識5個新字，學寫10個生字。2、學習一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。3、領略大自然的美好及給人們帶來的幸福生活。感受詩的意境，學習聯想與想象。教學重點：1、學習一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。...

一、學生分析對于四年級的學生來講，能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的感情是《課程標準》對本學段的要求。《瑞雪圖》所描繪的美麗雪景是我所教的這些南方孩子不曾見到過的，如何讓他們通過閱讀作品與作者產生共鳴是教學中的一個...

一、我對教材的理解.《瑞雪圖》是北師大版語文第7冊主題單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的傳統散文，作者用生動、優美的語言為我們描述了膠東半島的第一場雪的美景。...

（師）：今天我們繼續學習瑞雪圖，（師板書課題）請孩子們回憶一下這篇課文是按什么順序來描寫雪的？（生）；這篇課文是按時間順序來寫的。他先寫了下雪前天氣驟然變冷，再寫了下雪時雪下的很大，夜里山村很安靜，只聽到雪降落的沙沙聲。...