《井底之蛙》第二課時教學實錄
師：帶入文中讀讀。
生：我生活在井里真快活！
師：小青蛙的快樂真是離不開這口小小的水井啊！它認為生活在井里就是世界上最快樂的事了！看見東海之鱉，小青蛙會怎樣向它說這番話呢？
生：小青蛙高興地說：“我生活在這里真快活！”/小青蛙大聲地說：“我生活在這里真快活！”/小青蛙夸耀地說：“我生活在這里真快活！”
師：“夸耀”是什么意思？
生： 是“顯示”、“炫耀”的意思。
師：我們學著小青蛙的樣子再盡情夸耀一下淺井中的快樂生活吧！(生齊讀第1段)
師：它一切一切的快樂都是在這口小小的水井之中啊！聽了東海之鱉介紹大海，快樂的小青蛙為什么會瞠目結舌呢？
三、了解東海之鱉說的大海的景觀
師：你見過大海嗎？你認識的大海什么樣？用一個詞概括。
生：遼闊。/一望無垠。/廣闊。
師：東海之鱉這樣介紹大海。(范讀)“夫千里之遠，不足以舉其大，……此亦東海之大快樂也。”
(課件出示古文)
師：輕聲跟著老師讀一讀。
師：這段話與課文中的哪段意思相同？請你快快用筆畫下來。誰來讀讀？
(課件出示課文中相應段落)
“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹時代，十年九澇，海面卻沒因此增高；商湯時代，八年七旱，海岸也沒因缺雨而降低。大海不隨著時間的推移而發生變化，不因為水增多減少而或進或退，這也可以說是生活在東海的大快樂吧。”
師：聽了東海之鱉的話，你對大海又有了哪些認識？
生：我知道了海太大、太深了，“用千里之遙，……深度”。
生：年年發大水都沒能使它的水位上升，大地都干裂了也沒能使它的水位降低，也不隨著時間的變化而變化。
師：再讀讀東海之鱉的話，你發現有什么特點？
生：它說的是反話，用了很多“不”。/這是否定句。
師：你真會觀察！這些反話什么意思？你能說說你的理解嗎？
生：“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度。”這個“不”字突出了它的深度和高度。
師：夏禹時代，連年的洪水，莊家房屋被淹沒，民不聊生，大禹也因治水有功被推為國君，而海面——（生接讀）商湯時代，連年的干旱，大地干涸，顆粒無收，而海岸——（生接讀）
生：海水不隨著時間的推移，不因為水增多減少……其實海水是有變化的，只是因為它太大了，所以看不出來。
師：誰能把海的深、海的廣、海的美讀出來？
師：東海之鱉用說反話的方式更加突出了大海的氣勢，把大海的氣勢讀出來吧！(生自己練讀)
師：一望無垠的大海，能給你帶來怎樣的快樂呢？
(課件出示)東海之鱉對住在淺井中的青蛙說：“我生活在海里真快活!……”
師：圍繞“我生活在海里真快活”，把這句話的意思說具體。注意，你們現在已經是東海之鱉，帶著這個問題盡情的遨游大海吧！(課件出示大海錄像)
師：東海之鱉對生活在淺井中的小青蛙說：“我生活在海里真快話！……”生活在大海里到底有哪些快樂？我就是生活在淺井里的小青蛙，東海之鱉你能向我說說生活在大海里有哪些快樂嗎？