《說茶》第二課時教學設(shè)計
（2） 培養(yǎng)搜集和整理資料，形成自己的觀點的能力。
3、情感與價值觀目標：
（1） 激發(fā)學生對茶文化的興趣，為中國是茶的故鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
（2） 養(yǎng)成學生善于交流、樂于協(xié)作、尊重他人、主動探索的良好個人品質(zhì)。
二、教學重點：理解用總起分述的方式記敘的段落。
三、教學難點：學生對我國的茶文化了解不多，對茶的價值，品茶的樂趣等較難理解。
四、教學準備：powerpoint課件，茶葉、茶具（透明玻璃杯、白色瓷杯）、礦泉水。
五、教學過程：
一、故事激趣，復(fù)習導(dǎo)入。
1、同學們，老師給你們講一個小故事：從前有個老翁，在鄉(xiāng)間趕路，當時正值夏天，只見他戴著個草帽，在烈日下走著，不知不覺走到了一戶農(nóng)家小院前，他就輕輕地走進小院，坐在門檻上，敲了敲門。主人出來見了，就問他：“老人家，您需要我們幫忙嗎？”可是他沒有回答，只是笑瞇瞇地指指自己。這下主人不解了，可是他的兒子突然叫道：“我知道他要什么了！”跑進屋，拿了一樣東西出來，老翁高興地稱贊孩子聰明。同學們，你知道老翁需要什么嗎？（茶）
2、復(fù)習。
上節(jié)課，我們學習了部分生字新詞，知道課文《說茶》寫了三方面內(nèi)容（出示）：
我國是茶的故鄉(xiāng)，茶葉的種類很多。
飲茶的好處很多。
中國茶具質(zhì)地好，造型優(yōu)美。品茶講究茶具。
根據(jù)本單元的學習提示，一篇課文如果是按事物的幾個方面寫的，課文就可以分成幾段，我們根據(jù)這三方面內(nèi)容，把課文分成了三段，并且學習了第一段。知道了茶的故鄉(xiāng)是——中國，茶葉的種類很多。
這節(jié)課，我們要學習文章的第2大段，去了解飲茶的好處。
二、學習第二段，體會飲茶的好處。
（一）學習過渡句，明確段落結(jié)構(gòu)。
1、聽錄音讀第二段，想想：課文分幾個方面寫了“飲茶的好處”？
2、指名讀，劃出承上啟下的句子。
出示：飲茶不但有實用價值，而且是一種高尚的精神享受。
① 這一句在文中起什么作用？哪部分承上，哪部分啟下？
（“實用價值”概括了上一自然段的內(nèi)容。“高尚的精神享受”引出了下文）
②飲茶的這兩個“作用”，作者是用哪個關(guān)聯(lián)詞把它們連起來？（不但……
而且……）讀一讀，強調(diào)的是前者還是后者？
出示：飲茶還能增進人們的友誼。
這里為什么加上“還”字？
3、口語訓練：
① 把兩句話合為一句話，怎么說？
② 再加一個總起句“飲茶的好處真多，飲茶不但……”
③加一個總結(jié)句：“飲茶不但……而且……還……，它的作用其多。”
（二）學習第3自線段
1、過渡語：課文是怎么具體寫“飲茶的好處”的呢，我們進一步來細讀課文，
飲茶有哪些“實用價值”，請在第3自然段中劃出有關(guān)的詞語。
（解渴消暑，幫助消化，清醒頭腦，保護視力。）
2、這一自然段是怎么寫的？（第一句與下面的句子在寫法上是什么關(guān)系？）
三位學生分讀三個分句，其他學生思考：作者是怎樣進行分述的？
（這一段用了三個結(jié)構(gòu)類似的分句，寫了飲茶的三大好處。（引讀）第1，盛夏，喝上一杯涼茶，能……；第2，……；第3，……）
3、理解“消”、“呷”，出示：