培養(yǎng)良好的學習習慣（8） 教學設(shè)計

教法設(shè)想：
   既然是培養(yǎng)良好的習慣，那與普通的課文應(yīng)該區(qū)別開來，習慣的培養(yǎng)最重要的手段就是通過無數(shù)次重復(fù)實踐來養(yǎng)成，而不是靠理論學習而養(yǎng)成。所以教學這一課時，應(yīng)通過具體鮮活的實踐活動，并在以后的教學中都請注意滲入這個實踐活動。
   本課教學需要解決兩個問題：一、是讓學生學寫日記，更重要的是如何讓他們懂得寫日記的重要性，能在今后的學習中養(yǎng)成寫日記的好習慣。二、是培養(yǎng)他們熱愛圖書的好習慣。
   1、教學“寫日記”
   我班已有個別學生堅持寫日記了，只要把這些日記給學生看一下，稍加指導(dǎo)，學生便會明白寫日記的格式。但如何具體地寫，堅持寫等則有一定難度。課前應(yīng)找那幾個日記寫得不錯的同學，讓他們準備交流自己寫日記的心得與樂趣。
   2、愛護圖書
   在寒假中已經(jīng)布置每個學生至少要買一本好書，并要求他們每人還得帶一本書，讓學生對比新書與舊書，同時還得延伸到作業(yè)書的保護等，拿出上學期幾本非常破的作業(yè)，鼓勵學生愛護保護好自己的作業(yè)，并學會如何修整自己的作業(yè)。
教學時應(yīng)多結(jié)合自己的班級的實際情況，書上的介紹讓他們自己有目的看一下即可。
具體設(shè)計：
教學要求
   1、指導(dǎo)學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣。
   2、指導(dǎo)學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
教學重難點：
   1、引導(dǎo)學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。
   2、在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。
教學課時：二課時
教學過程：
第一課時
一、激發(fā)引入
由寒假的習作作業(yè)引入。
二、交流作業(yè)，學寫日記
1、讓幾個寫日記不錯的同學交流自己的日記。
2、讓學生明白日記的格式。
3、讓個別同學交流寫日記的心得體會。
4、指導(dǎo)如何寫日記。
a、由上面學生的談得體會引伸如何寫日記，即日記可寫些什么樣的內(nèi)容？讓學生明白日記就是寫當日有意義的事。
b、讓他們再仔細地讀一下教材，更深入地明白寫日記的方法。
c、現(xiàn)場把自己的習作改成日記格式。
d、互相交流自己的日記。
三、明白寫日記重要性
1、簡單討論寫日記有什么好處？
2、身邊有許多學生已經(jīng)堅持寫日記了。
3、如何制定好寫日記計劃，互相監(jiān)督，養(yǎng)成寫日記的好習慣。
4、小結(jié)。
    寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。
通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。
四、實踐作業(yè)
寫一則日記。
要求：
1、寫一日之中值得回味的一事，或針對一些事的想法等。
2、在表達完整的前提下，盡可能短小一點。

第二課時
一、用現(xiàn)實的情境引入
（一）出示上學期的作業(yè)本及圖書，有針對性講述：
1、干凈整潔的作業(yè)。
2、破爛不堪的作業(yè)。
3、雖然試著修理，但修得很糟糕的作業(yè)。
4、出示幾本被學生看破的圖書。
（二）讓學生針對這些情況談自己的感想。
并由他們的感想引入話題，讓他們明白這是一種很不好的習慣，是一種不成熟，沒有長大的表現(xiàn)，在新的一年中，如何才能讓自己的圖書與作業(yè)更整潔與干凈？