虎門銷煙教學實錄
一、復習舊課，情感鋪墊
師：同學們，這節課我們繼續來學習27課《虎門銷煙》。上節課，我們學習了本課的生字詞以及課文的第一部分，知道了這篇課文的主要內容，誰愿意再來說一說？
生：課文先講了1986年6月的一天，人們知道了林則徐在虎門灘將收繳的鴉片當眾銷毀，整個廣州城都沸騰起來了，再講銷毀鴉片時的情景，最后講銷毀鴉片的意義。
生：課文先講了1986年6月的一天，當人們知道了林則徐要在虎門灘將收繳的鴉片當眾銷毀，心情非常激動，再講銷毀鴉片時的情景，最后講銷毀鴉片的意義。
師：是啊，當人們聽說林則徐要在虎門灘當眾銷毀洋人的鴉片時，整個廣州城都沸騰起來了。真的到了銷煙這天，又會是一番怎樣的情景呢？今天，我們將重點學習課文的二、三部分。
二、精讀課文，入情入境
（一）出示導學提綱，學生自學、交流
師：我們先來看看導學提綱：
1、讀讀課文，畫一畫描寫虎門灘銷煙壯觀場面的句子，想一想，從這些句子中你體會到什么？寫一寫批注。
2、讀一讀，把你的感受讀出來。
3、議一議：為什么說“這一壯舉大長了中國人的志氣，滅了外國侵略者的威風”？
相信很多同學已經在課前根據導學提綱自行去學習了，接下來，給你們5分鐘的時間，再把課文讀一讀，小組交流導學提綱的第1、2點要求。學生自由朗讀課文，小組同學交流，教師巡視。
（二）全班交流導學提綱的第1、2點要求
師：接下來，我們一起來交流一下導學提綱的第1、2兩點。
生：我們小組找到了這一句話：“6月3日那天，成群結隊的百姓，穿著節日盛裝，敲鑼打鼓，起勁地耍著獅子舞著龍；孩子們用竹竿挑著一串串鞭炮，劈里啪啦，震耳欲聾。浩浩蕩蕩的人流，從四面八方向虎門灘涌去。虎門灘人山人海，水泄不通。”從這句話中我們體會到了老百姓們的心情很高興。
師：（出示這段話）對啊，老師也感覺到了，特別是從哪些詞更能看出百姓的心情高興？
生：從“敲鑼打鼓，耍著獅子舞著龍，鞭炮”可以看出當時的場面特別熱鬧，人們心情高興。
生：我從電視上看到過舞龍耍獅子，那情景特別熱鬧，而且他們只有過節的時候才會舞龍耍獅子，我覺得人們把銷煙的這一天當成是過節，心情特別開心。
師：說得多好啊，聯系生活確實是理解課文的好方法。對于這段話，還有不同的看法嗎？
生：我知道了當時來的人特別的多。我是從“人流”這個詞看出來的。
師：如果只去了幾個人能稱為“人流”嗎？
生：不行，人流應該是像河水一樣多。
生：還有“成群結隊、水泄不通、四面八方、人山人海、浩浩蕩蕩”，也可以看出當時來的人特別多，人們從廣州城的各個方向趕來了，把虎門灘擠得好像連水都沒辦法流出去。
生：還有“涌”字，那人就像是水一樣“涌”出來，也可以看出當時來的人特別的多。
師：同學們的回答真是太精彩了，確實讓老師不得不佩服。對啊，當時來的人特別多，他們的心情很興奮，假如你當時也在虎門灘，你能不能把當時的那種場面通過朗讀表現出來呢？
生：讀課文
師：老師能感覺到你很高興，但感覺來的人不是很多。誰想再來試一試呢？
另一生讀
師：讀的真不錯，老師仿佛身臨其境了，現在，讓我們全班一起來讀一遍，讓老師飛越時空，回到6月3日的虎門灘，好好感受一當時的壯觀場面。好嗎？