《虎門銷煙》第二課時課堂實錄（精選15篇）

《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇1

　　師：今天我們繼續學習第七課《虎門銷煙》（板書課題）。思考一下，課題告訴了我們什么？

　　生：題目告訴我們地點和事件。

　　師：地點是哪里？事件是什么？

　　生：地點是虎門寨，事件是銷煙。

　　師：銷煙，煙是什么？是我們平時常見的香煙嗎？

　　生：不是。這里的煙是鴉片。

　　師：鴉片是什么？鴉片是從罌粟中提煉出來的，罌粟，是一種一年生的栽培植物。我們這里也曾經有人家種過，但是種這種花是違法的。罌粟花是非常美麗的，所以我們不能被表面現象所迷惑。

　　師：我們再看題目，老師有三個問題，林則徐為什么要銷煙？銷煙的過程是怎樣的？銷煙的結果又是什么？（板書：為什么  經過  結果）默讀課文思考以上問題。

　　（生默讀課文）

　　師：我們先討論第一個問題：為什么要銷煙？

　　生：因為鴉片是害人的，所以要銷煙。

　　師：你從哪里知道鴉片是害人的？

　　生：課文第四小節告訴我們的。（生朗讀第四小節）害人一詞告訴我們銷煙的原因。

　　師：第四小節除了告訴我們鴉片是害人的，還寫了什么？

　　生：還寫了老百姓的歡呼。

　　師：能讀一下老百姓的反應嗎？

　　（生讀）

　　師：響徹是什么意思？

　　生：就是歡呼聲很響。

　　生：到處都是歡呼的聲音。

　　生：虎門寨上空到處都是歡呼聲。

　　師：老百姓的歡呼聲說明了什么？

　　生：老百姓的歡呼聲說明鴉片的害人是很深的。

　　師：對。鴉片是一種強烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不易戒除，使人體力日衰，意志萎靡，當兵的失去戰斗力，做工種地的喪失勞動能力，最后摧殘人命。（出示吸食鴉片者的一些圖片讓學生感受鴉片的危害）

　　師：正是鴉片的危害很大，所以林則徐下決心銷煙。我們再回到銷煙的現場，看看都有哪些人參加了這次銷煙行動。讀課文第二小節。

　　生：參加這次銷煙活動的有老百姓、文武官員、外國商人。

　　師：有多少老百姓？通過哪些詞語知道？

　　生：老百姓很多，通過“男男女女、老老少少、水泄不通”可以看出來。

　　師：男男女女、老老少少好理解，水泄不通是什么意思？

　　生：水泄不通的意思是說人很多。

　　生：水都潑不進來。

　　師：除了老百姓，還有文武官員和外國商人，林則徐銷煙，為什么要邀請外國商人來觀看呢？

　　生：是為了告訴他們，我們中國人民是不可欺侮的。

　　生：是為了向外國商人表明清朝政府銷煙的決心。

　　師：我們再來看看，這天的天氣如何？誰來讀一讀有關的句子？

　　生：這一天，天氣晴朗，碧海、藍天、綠樹，把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。

　　師：分外是什么意思？

　　生：非常的意思。

　　生：比平時更加壯麗。

　　師：為什么人們會覺得今天會分外壯麗呢？

　　生：因為今天是一個值得紀念的日子。

　　師：今年是哪一天？為什么值得紀念？

　　生：今天是1839年6月3日，是虎門銷煙的日子。

　　師：請同學們閱讀課文第三小節，找出描寫銷煙經過的句子。

　　（生閱讀）

　　師：讀一讀你找到的句子。

　　生：只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的民工，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內，然后又把一擔擔生石灰倒下去。

　　師：銷煙分幾步？你怎么看出來的？

　　生：銷煙分三步。我是從先……再……然后……看出來的。

　　師：很好。這是三個表示先后順序的詞語。我們在作文寫作中也要學會使用表示先后順序的詞語，不能都是使用“然后……然后……然后……”這樣單一的詞語。請同學們把這句話一起讀一遍。

　　（生讀）

　　師：你能用“先……再……然后……”說一句話嗎？先想一想，然后同桌互相說一說。

　　（同桌互相說）

　　生：早晨我先起床再洗臉刷牙然后吃早飯上學。

　　生：綜合課上老師教我們制作沙包，先縫袋，再翻口，然后裝沙。

　　…………

　　師：大家說得很好。為什么銷煙是用鹽巴和生石灰呢？老師查閱一些資料，跟大家介紹一下。以前銷煙是將鴉片拌上桐油架鍋燃燒，費時而且不徹底。后來林則徐走訪民間，知道鴉片最怕鹵鹽和石灰，因此設計了書上所描述的銷煙的方法。

　　師：我們一起來朗讀第三小節，抓住文中的關鍵詞體會一下我們該怎么讀？禮包轟鳴、群情沸騰、震驚中外

　　（生讀）

　　師：虎門銷煙的重大意義是什么？

　　生讀課文最后一小節。

《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇2

　　學習目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話

　　3.認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。

　　教學重難點：

　　抓重點詞語，體會虎門銷煙的偉大意義。

　　教具準備：

　　《鴉片戰爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網絡

　　教學過程;

　　一、激情導入;

　　1.導入課題：今天我們繼續學習《虎門銷煙》板書課題。虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。（板書：偉大壯舉）過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）

　　2.明確目標：出示學習目標

　　3.預期效果：

　　相信大家一定會認真讀文章，領略優美詞語所蘊含的含義的。

　　二、民主導學：

　　1.任務呈現：

　　任務一

　　細讀課文，思考虎門銷煙這一壯舉的“壯”體現在哪些地方？先自己思考勾畫，再小組交流。

　　2.自主學習：學生小組合作

　　3.展示交流：

　　①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。?指導朗讀。

　　②“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。

　　③從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。

　　從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。

　　你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。

　　④引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰果之大。

　　1.任務呈現：

　　任務二：

　　仔細品讀課文第三自然段，想想工人們銷毀鴉片的經過分為幾步？畫出相關的動詞，在小組內討論文章是怎樣交代清楚的？這樣寫有什么好處？

　　2.自主學習：學生自學討論

　　3.展示交流：

　　⑴指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?

　　（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學生自己概括）（板書：撒鹽巴、拋鴉片、倒石灰）

　　⑵自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）

　　⑶指導朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時，……”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。

　　4.學法練筆 ：“……先……再……然后……”

　　三、檢測導結：拓展練說

　　教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結合現實總結出：中國人民不可侮。（板書）指導朗讀。

　　四、練習鞏固：? 1、小練筆 ? 2、復述課文。

《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇3

　　作者：佚名    轉貼自：轉載    點擊數：59

　　作者：丁立燕     你是第106位讀者

　　師：同學們，看過電影《鴉片戰爭》嗎?

　　生：看過。

　　師：談談你的印象好嗎?

　　生：那時的洋人太壞了，把那些鴉片運到中國，不但殘害中國人，而且賺取我們的錢財。

　　生：我覺得林則徐真了不起，如果他是皇帝就好了。

　　生：我覺得那些抽大煙的人太可憐、太可氣了。

　　師：看來，同學們對這段歷史有一些了解，今天咱們要學習的課文《虎門銷煙》，講的就是鴉片戰爭的事。

　　(板書課題：虎門銷煙)

　　師：(邊讀邊說)“銷”是個生字，同學們可跟老師一起寫。(學生寫完后，齊讀課題。)

　　師：知道這里的“煙”是指什么嗎?

　　生：指鴉片，又叫毒品，它對人非常有害，吸“煙”嚴重，會導致死亡。

　　師：請同學們讀讀課文，看看虎門銷煙究竟是怎么回事。可選擇自己喜愛的方式讀，怎么讀都行。

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　　此問轉載 

　　老師從學生較熟悉的生活場景入手，引導學生暢談感受，調動學生的情感，為后面的課文閱讀埋下情感的伏筆

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《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇4

　　作者：佚名    轉貼自：轉載    點擊數：47

　　塵埃一粒 發表

　　今天上完了《虎門銷煙》，整個教學流暢、清晰，學生學得津津有味。在此，僅談一點自己的上課心得。備課時，我一直在思考：難道這一課僅僅停留在銷煙的過程嗎？僅僅是通過品詞品句理解到銷煙是一次偉大壯舉嗎？如何能讓學生真正感悟到虎門銷煙的重要意義呢？我在思索。

　　俗話說，要“教給學生一桶水，自己要有長流水”，帶這個班，我也一直在想：要做個怎樣的老師？對家長和孩子負責就夠了！之所以學生喜歡我上這一課有以下原因：

　　1、補充資料是關鍵。課前，我讓學生查閱了背景資料，課上我為學生補充了當時鴉片戰爭前夕的國內國際情況（ 清朝是中國封建社會最后一個王朝，這個王朝到嘉慶年間，已經危機四伏，日趨沒落，政治腐敗，軍備廢弛，財政困難，農民起義連綿不斷，道光即位后，封建統治更加衰落。清政府走向衰落的時候，世界資本主義正處在上升階段，英法美等國已成為資本主義國家，其中美國工業發展水平最高，這些資本主義國家為了開辟國外市場，推銷工業品，掠奪廉價工業原料，積極對外擴張。英國資本家為了掠奪中國的財富，牟取暴利，竟無恥地把鴉片偷運到中國來。十八世紀中期，英國每年偷運到中國的鴉片為二百箱；十九世紀初期，增加到每年四千箱。1838年——1839年，更猛增到三萬五千多箱，美國和沙俄也向中國偷運鴉片，1840年前的二十年里，中國外流的白銀達到一億兩。），為學生體會壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后，我為學生補充了銷煙后的背景資料（中國人民查禁鴉片完全是正義的，但掠奪成性的英國侵略者，為了進一步打開中國大門，竟以著一事件為借口，發動了侵略中國的鴉片戰爭。1840年6月，英國借口保護通商，派艦隊到廣東海面，封鎖珠江口進行挑釁，英俊侵犯廣州，由于林則徐在廣州作了充分準備，英軍未能得逞，就沿海北上，轉攻廈門，也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國又轉攻戰備空虛的浙江，侵占了定海縣城，并繼續北犯。八月英艦闖到天津海口，對清政府進行武力恫嚇，提出了鴉片貿易合法化，賠款割地等侵略要求。英軍到達天津后，道光帝嚇慌了，忙將林則徐撤職查辦，改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后，為了討侵略者的歡心，他下令裁減水師三分之二，解散了林則徐招募的水勇，撤除了珠江口上的防御設備，英國侵略者見清政府如此軟弱無能，氣焰更加囂張。英軍采取先發制人，突然襲擊，直撲虎門，琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》，答應割讓香港，賠償煙價六百萬元等。），作為對文章學習的延伸。補充文字資料，增加課文厚度，備課時，我特意看了相關的小說，上課時，補充相關文字資料，如邀請外國官員來觀看，外國官員驚嘆銷煙工作的“細心和忠實的程度”，遠出乎他們的“臆想”。

　　2、通過影片增加學生感性認識。課中，我通過影片，讓學生感受當時銷煙過程，再回歸課文內容，真正讓學生走近銷煙場面。

　　上完課，學生真的是發自內心感悟到了銷煙的壯舉，孩子們也是樂于學習的。不知道以上所談對你的教學有沒有用，只想與大家共享我的設計。

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《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇5

　　看完了廣東省韶關市乳源瑤族自治縣民族實驗學校曾志華老師對《虎門銷煙》這一課的教學設計后，我學到了很多在教學設計方面自己所不具備的備課思想，備課方法。在此，我淺談一下自己讀后感觸很深的地方。

　　從第一部分的教案背景中可以看出，曾老師對《虎門銷煙》這篇課文的講授是站在一個很高的角度的。他把四年級語文上冊的這篇課文與四年級《品德與社會》下冊，初中歷史課中的中國近代史的開篇等其他學科內容聯系起來，把這篇課文定位在很重要的層面，定位很準確。另外，從設計思路上看，這份教案的與眾不同之處就是“文道并重，語文教學與禁毒宣傳雙線推進”，這種設計思路也是很有道理的。

　　根據老師以上對教材地位的深入分析，以及對教材內容的深刻剖析和把握，又依據四年級學生的學情和身心發展，制定了適合該學段學生的教學目標。這個教學目標同樣是根據教學大綱的要求制定出來的三維目標，簡潔而全面的包括了這篇課文應該使學生學會的知識和領悟的感情。這一既準確又合適的目標的制定必然是離不開教師對教材的全面、準確的把握的，作為準老師的我們也必須意識到這一點。

　　教案的重頭戲就是教學過程的設計，這一環節也充分體現著老師的職業素養。該篇課文分兩課時來講，第一課時是對課文內容的講解，第二課時是禁毒教育。剛看導入時，我就被深深吸入了這節課之中，老師先給學生看一幅罌粟花的圖片，在學生正陶醉之時，話鋒一轉，道出了這一“魔鬼之花”的廬山真面目，這是一種毒品鴉片的提取來源。由此引入該文的學習，順理成章，水到渠成，激起學生學習的興趣。這份教學設計的一大特色，就是圖片都插入的恰到好處，增強了課件的形象性和生動性，如美麗的罌粟花，從罌粟花的果實中提煉出的鴉片，古人吸食鴉片后瘦骨如柴的樣子等。

　　這份教學設計還充分體現了老師主導，學生主體的教學理念。曾老師在設計本課時，一直是在以一個引導者的身份，站在學生的角度，設想學生可能會有的回答和反應。每個環節都是環環相扣，特別注意引導學生自主、合作、探究式的學習方法和習慣的養成。在不脫離課文內容的前提下，既進行語文學科教學，又進行道德教育，禁毒教育。

　　在課文朗讀方面，采用多種朗讀方法并舉的形式，其中的分角色朗讀，分小組表演式的朗讀，同時還帶有比賽競爭的意味，師生共同參與，這些舉措方法都有助于學生對課文內容的理解，有助于本課的情感態度價值觀目標的實現，所以這份教案在朗讀方面的設計也是一大亮點。

　　第二課時的內容是禁毒教育。這是該教案與其他同篇課文的教案的顯著不同。這節課更是讓學生暢所欲言，根據學生在課下提前搜集到的資料，在課堂上針對不同的問題大膽發言，拓寬了學生知識面的同時，也達到了禁毒教育的目的。

　　總之，我覺得這份教案有很多的亮點，很多值得我們去學習的地方！

《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇6

　　許貴華，安徽省六安市解放路小學高級教師，多次參加區、市級教壇新星大賽，裕安區小語會理事，省級骨干教師。曾獲安徽省首屆文學藝術作品大賽成人組一等獎，全國中小學教師第四屆范文寫作大賽二等獎，六安市優質課大賽第一名。多次獲裕安區“師德標兵”稱號。先后參與解放路小學兩個國家級課題的研究。目前，正在就學生經典誦讀與現代文閱讀相互促進方面做有益的探索，并在此基礎上形成了自己較為獨特的教學風格。

　　教學目標

　　1、自學生字詞，理解詞語在文中的意思。

　　2、初讀感知，理清脈絡，嘗試復述課文。

　　3、對學生進行愛國主義思想教育。

　　教學重、難點

　　重點：根據板書學生嘗試復述課文。

　　難點：虎門銷煙是偉大壯舉，表現在哪幾個方面。

　　教具準備   課件

　　教學過程

　　一、詩句導入，簡介林則徐

　　1、2003年，在中外記者見面會上，剛剛當選新一屆中央政府總理的用兩句詩來表達他為國為民的理想與信念，獲得了中外記者們熱烈的掌聲，也讓電視機前更多的老百姓感動不已。哪兩句詩，請看

　　2、課件出示詩句

　　師簡單講解詩句意思，引導學生談談對詩句作者民族英雄林則徐的了解。

　　3、板書課題，釋題。

　　銷：銷毀、燒毀。

　　煙：鴉片，俗稱大煙。

　　銷煙：就是把鴉片銷毀。

　　虎門：廣東省東莞市。

　　二、創設情境，初讀課文

　　1、播放電影《林則徐》虎門銷煙視頻片段。

　　2、提問：你看到在虎門銷煙過程中最高興的人是誰？

　　3、提問：看過虎門銷煙視頻片段，你有什么感受？

　　4、學生帶著感受讀課文。

　　三、出示“自學導讀單”，學生交流自學情況。

　　（一）出示:：自學導讀單

　　1、簡單了解林則徐生平。

　　2、了解虎門銷煙的相關歷史背景。

　　3、自學生字詞，理解詞語在文中的意思。

　　4、按虎門銷煙的時間、過程、意義把課文分成三段。

　　5、虎門銷煙是偉大壯舉，“壯”字體現在哪幾個方面？

　　6、參加虎門銷煙人數眾多，文章為什么沒有描寫人物語言？

　　7、提出有價值的問題。

　　（二）同位之間或前后位之間交流自學收獲

　　四、師生互動，討論、交流、板書

　　1、出示課件，學生讀詞語，師生共同交流詞語在文中的意思。

　　2、師生交流分段。

　　3、師生交流虎門銷煙的過程。

　　抓住虎門銷煙是怎樣的大場面。

　　‚抓住銷煙三個步驟（總結板書，力求為學生復述課文提供線索）。

　　五、學生根據板書內容練習復述課文。

　　六、學生提出有價值的問題。

　　七、小結

　　剛才同學們討論了在整個銷煙過程中最高興的人是老百姓。這就是中華民族能夠長盛不衰的力量源泉。翻開我們民族的史冊，在國家民族危亡的時刻，總有像林則徐一樣的民族英雄，更有千千萬萬個普通的老百姓為了國家、民族的利益，義無反顧，挺身而出，他們的英雄業績，他們的英雄形象是我們中華民族的魂。

　　課件

　　八、作業

　　1、練習有感情地朗讀課文。

　　2、上網搜一搜中華之民族英雄有哪些？

　　3、練習用“先……再……然后……”造句。

　　九、板書設計（略）

　　設計反思：

　　《虎門銷煙》是蘇教版四年級上冊第二單元中的一篇課文。全文共6個自然段按事情發展順序，第一自然段交代了虎門銷煙的時間；第二至五自然段敘述了虎門銷煙的經過，并用生動的語言描寫了群情激奮，人心大快的銷煙場面；最后一個自然段揭示了虎門銷煙的偉大意義。課文重點是銷煙的經過，在敘事的過程中，作者不惜筆墨描述了老百姓的強烈反響，顯示出中國人民的偉大力量以及崇高的愛國情懷。

　　秉持有效教學先學后教理念，課前根據課文內容，設計出幫助學生預習的《導學單》，層層遞進，從文章的背景鏈接、生字詞的學習、段落層次、主要內容以及自己的問題等幾個方面引導學生自主學習。

　　在學生自主學習的基礎上，根據第一課時特點，確定以下三個教學目標：1、學習生字詞，理解詞語在文中的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步對學生進行愛國主義思想教育。圍繞這三個教學目標，我設計了如下教學環節：

　　一、有效導入。于漪老師說過：“課的第一錘一定要敲在學生的心坎上。”文章描述的是170年前的歷史事件。為了拉近學生與文本的距離，我的導入是由“虎”字，由“老虎發威”的俗話入手，聯系正在發生的舉國關注的中日釣魚島事件，這樣觸動了學生的興趣，又把歷史與現實統一在愛國主題之下，使一上課，課堂就蕩漾著崇高的愛國情。

　　二、以學生情感變化為線索，有效安排教學內容，指導學生朗讀。

　　在設計中圍繞愛國這一情感主題，安排學生經歷兩組截然不同的情感體驗：一怒一喜，一悲一壯。

　　悲：通過課件展示讓學生感受鴉片讓許多家庭傾家蕩產，家破人亡。

　　怒：鴉片給中華民族帶來的深重災難，我們的人民竟被列強蔑視為“東亞病夫”而飽受屈辱，激發學生對帝國主義的強烈憤恨。

　　喜：看到鴉片被徹底銷毀，全體中國人發自內心的喜悅、激動。

　　壯：通過虎門銷煙這個大事件，體會出中國人民的力量、意志、壯烈豪邁的愛國情感。

　　三、在情境中尋找與學生有效交流、有效討論的話題。

　　一節課要學習的內容很多，如果沒有一個統一、有趣的話題，很難調動學生的興趣。這就要充分發揮教師的主導作用。本課時交流話題緊緊圍繞“在整個銷煙過程中誰最高興”展開的。這個看似簡單的問題，實則是文章內容與思想的高度統一。學生也樂于回答這樣的問題：老百姓最高興、林則徐最高興、文武官員都高興（所有中國人都高興）。教師因勢利導，那我們就通過讀課文表達中國人的高興。在此基礎上話鋒一轉，僅僅讀出中國人的高興就行了嗎？引導學生探究還要讀出一個“壯”字，讀出中國人 的氣勢、力量，崇高的愛國情。加上課堂采訪的靈活方式，調動了學生交流討論的興趣。

　　四、總結課文方式獨特

　　以古體詩的形式總結課文，我已經堅持了十年。中國是詩歌王國，我們也提倡學生多讀一點經典，但是現實中，我感覺學生對經典依然有距離感。通過這樣的教學設計，把課文改編成古體詩，與傳統經典建立某種聯系，提高了學生閱讀經典的興趣。詩句更便于朗讀和記憶，它高度的概括力，反過來又加強了學生對課文內容的記憶。兩者相得益彰。

　　通過本課時的教學，基本體現了我在課堂教學中的一些追求，那就是關注學生情感、貼近學生生活、注重學習興趣、強調教師的親和力。總之一句話---追求原生態的簡簡單單的語文課堂。

《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇7

　　教學目標：

　　★知識與技能

　　1、理解課文內容，認識虎門銷煙的偉大意義。

　　2、了解虎門銷煙那段歷史。

　　★情感態度價值觀

　　培養學生熱愛祖，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。

　　★過程與方法

　　讓學生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發學生的愛國之心，讀中感悟，悟中動情，讓學生產生御外侮的精神和拒絕毒品的意識。

　　教學重難點：

　　通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。

　　教具準備：

　　《虎門銷煙》課件

　　教學課時:一課時

　　教學過程

　　一、了解歷史，引入新課

　　在一段悲壯的曲調中我們開始了今天的學習，那是因為今天我們要走進我國近代的一段悲壯歷史，請同學們看視頻。（播放視頻鴉片貿易的危害）

　　1、看了剛才的片段，你們有什么感受

　　學生可能會談起以下內容，洋人太壞了；鴉片危害嚴重；那些吸食鴉片的人太可氣了；我們應該禁止鴉片。

　　2、教師小結，鴉片的危害

　　從同學們的談話中我感受到了大家的愛國熱情，也體會到了大家對那段歷史的痛心疾首。鴉片是一種精神毒品，人吸食后易上癮，體質下降，甚至危及生命。19世紀初，外國侵略者向中國大量走私鴉片。因吸食鴉片無數人傾家蕩產，妻離子散，清政府國庫日漸空虛，甚至軍隊中官兵也有吸食者，大大削弱了軍隊的戰斗力。在這種情況下，林則徐等有識之士上書當時的道光皇帝，指出流毒于天下，則為害甚巨，法當從嚴，若由泄泄視之，則數十年之后中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。在這種內憂外患的形式下，道光皇帝派林則徐到廣州禁煙，這才有了虎門銷煙。播放視頻（故事簡介）

　　3、順勢引出新課，板書課題《虎門銷煙》齊讀課題。課題中的“銷”本意是溶化金屬的意思，所以是金字旁；“煙”是指什么？（大煙、鴉片）

　　4、課文題目是一篇文章的文眼，誰能采用給課題加上時間、地點、人物的方法，概括課文講了一件什么事？

　　（課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門海灘，將收繳的近兩萬箱鴉片當眾銷毀的壯觀場面，虎門銷煙這一壯舉大長了中國人民的志氣，大滅了外國侵略者的威風。）

　　二、細讀品味、感悟歷史

　　（一）、默讀課文，整體感知

　　請同學們默讀課文，去細細地感受一下那段歷史。

　　（二）、理解課文內容，體會人物心情

　　1、在1839年6月的一天，廣州城布告天下：欽差大臣林則徐，遵照皇上御旨，于6月3日在虎門灘將收繳的洋人鴉片當眾銷毀，沿海居民和在廣州的外國人，可前往觀瞻……，揭開了虎門銷煙的序幕。（板書：布告）

　　布告一出，廣州的民眾反應怎樣（板書：沸騰了），找一找描寫人群沸騰的句子。

　　（1）、理解人群沸騰了，這幾句描寫好嗎？好在那里？（這幾句描寫，用以點帶面的方法，選取了老人、青年、小孩子為代表表現人群的激動，描寫也很符合人物性格特征，表現了老人沉穩、青年激奮、孩童天真，這是很好的場面描寫方法）同學們，自己小聲的讀一讀，感受當時人們聽說要銷毀鴉片的的興奮勁兒。

　　（2）、是呀，鴉片你蠶食了多少人的生命啊！趕快消失吧；可惡的外國侵略者才是罪魁禍首，我們要把你們趕出中國去！我們再讀一讀這幾句話。

　　2、那么，課文的哪些自然段是在寫銷煙的過程呢（2、3、4、5自然段）（板書銷煙）

　　（1）、這些自然段中，哪一個自然段是在直接描寫怎樣銷煙的呢？（板書：過程）（5自然段），誰能將銷煙的過程準確地告訴我們。（很好，你用上了先……然后……又……再……這樣的表示先后順序的連詞，準確地表述出了銷煙的具體作法，條理清晰，表述準確易于理解。）板書：先……然后……又……再……

　　（2）、除此以外，第2、3、4自然段又是在寫什么呢？（理解場面描寫，側面烘托銷煙的壯大場面）這些自然段寫的是硝煙前的場面，表現的是什么呢？（前來觀看銷煙的民眾眾多，找兩個詞語來說明一下人多。板書：場面：人山人海、水泄不通。）這種場面描寫從側面烘托出銷煙的壯觀。

　　（3）、請大家小聲朗讀課文中2、3、4自然，體會到當時人們的心情，并把你的體會表達出來。（大快人心、興奮、激動、歡呼雀躍、痛快淋漓）

　　讓我們再以這樣的心情來大聲朗讀課文。

　　（4）銷煙過程的壯觀。五自然段

　　①虎門銷煙是誰親自督戰的？（出示林則徐像）誰能來給我們介紹一下林則徐？（根據收集的資料或預習談）

　　② 讓我們親自去感受林則徐督戰的銷煙場面。請同學們看插圖，你看到了些什么？說說你眼中的銷煙場面。（注意引導學生言之有物、言之有序。如：人們光著膀子干得熱火朝天，有的正扛著裝鴉片的箱子走向池邊；有的正將箱子里的鴉片往池子里倒；有的手持長竿使勁將鴉片往下按……白色的煙霧四處彌漫，他們個個臉上都是笑意盈盈，銷毀了鴉片，他們心里多高興啊！）

　　你能用一個詞來概括這一場面嗎？

　　（熱火朝天、興高采烈、揮汗如雨、群情振奮、煙霧繚繞、驚心動魄等）

　　多么壯觀的硝煙場面呀！ 銷煙池到底有多大？

　　兩個 十五仗見方 （一個池子就有學校半個操場那么大,兩個池子就有學校整個操場那么大）

　　多龐大的銷煙池啊，它的整體構造是什么樣的？

　　（前面…后面…周圍…）

　　導讀:在這兩個十五丈見方的銷煙池,震驚中外的虎門銷煙開始了，銷煙的 民夫先…然后…又…再..

　　③接下來的銷煙場面又是怎樣一番壯觀的情景?

　　翻來滾去 (黑色的鴉片在池子里象開了果實的)

　　一團團 白色煙霧 蒸騰 (白色煙霧從十五丈見方的池子里向上騰空而起)

　　彌漫 (整個虎門灘上空都漂浮著白色的煙霧)

　　齊讀虎門灘煙霧彌漫的壯觀場面

　　④看到這一場面,圍觀的群眾?(歡呼雀躍), 從這個詞你體會到此時人們的心情怎樣?

　　導讀:此時的人們多么激動,多么喜悅.在雷鳴般的歡呼聲中…….

　　⑤ 孩子們，整個這樣的過程就是課題中的——銷煙。

　　播放銷煙視頻：讓我們再去看看那驚心動魄的場景吧！

　　過渡：這樣銷毀鴉片僅僅是一天嗎？（不是，銷毀了二十三天）二十三天銷毀了多少箱鴉片?(近兩萬箱)是啊，二十三天！這收繳來的近兩萬箱黑色的鴉片在池子里翻來滾去，那一團團白色的煙霧蒸騰、彌漫虎門灘整整二十三天！老百姓歡呼雀躍整整二十三天！近兩萬箱銷毀的鴉片全部被卷入咆哮的大海！

　　孩子們，這銷毀的僅僅是鴉片嗎？（不是）那是什么？（是外國侵略者的威風）你從哪里知道的？

　　（5）研讀第六自然段。

　　①請孩子們默讀第六自然段。

　　②孩子們，軟弱無能的清政府讓當時的中國淪為了半封建半殖民地，洋人在我們的國土上橫行霸道，為所欲為！我們看看他們的罪惡行徑吧！（補充資料：外國侵略者在中國橫行霸道的文字介紹。）

　　③我們再來看看插圖，今天他們又是怎樣的呢？（看圖）你看到了什么？（看到林則徐在官兵的簇擁下揮著手，義正嚴詞地給洋鬼子訓話，幾個洋人給林則徐脫帽鞠躬，垂首恭聽，樣子狼狽不堪。）（板書硝煙影響 ：中國人 外國人）

　　林則徐在說些什么呢？找到林則徐說的話多讀幾次。你體會到什么？（體會到中國人民不可欺，誰要是違反禁令，都將嚴懲不貸。中國人民有決心、有能力懲治外國侵略者！）

　　抽生讀(表現出威嚴，讓外國人感受到中國人禁煙的堅定決心。)

　　男生讀(讀出中國人神圣不可侵犯的氣勢)

　　④從文中找出描寫外國侵略者當時的表現的詞語。（恭恭敬敬、躬身彎腰、垂首恭聽、連聲稱是）你體會到什么?

　　⑤昔日趾高氣揚的外國侵略者現在可是俯首稱臣呀！往日的威風一掃而光。齊讀第六自然段。

　　（5）導讀最后一段。為什么說“長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風”？（長志氣 滅威風）

　　①小組討論。

　　②匯報交流。（這次銷煙數量之多，近兩萬箱，規模之大，人山人海的圍觀群眾，以及官兵洋人，時間之長，經過23天才全部銷毀。老百姓更是歡呼雀躍，揚眉吐氣，像過節一樣。而外國侵略者往日不可一世的威風也一掃而光，被這驚心動魄的場面震懾，給林則徐鞠躬敬禮，既尊敬又畏懼，只有垂首恭聽，連聲稱是，狼狽不堪。）

　　③反復誦讀，提升感悟：男生讀——女生讀——齊讀。

　　（三）、升華情感，拓展延伸

　　虎門銷煙勝利了，但遺憾的是在虎門銷煙160多年后的今天，毒品依舊充刺著我們的世界，全世界人民的禁毒斗爭都還在繼續。

　　1、禁毒教育，引導學生認識毒的危害。同學們一定要倡導健康的、積極向上的生活態度。（播放視頻現代食毒品對人內的危害）

　　2、了解林則徐的生平及虎門銷煙后的鴉片戰爭。

　　林則徐領導的虎門銷煙結束了，但那只是中華民族反對外來侵略的開始，由于清政府的無能，在虎門銷煙后不久，林則徐就被發配新疆，鴉片戰爭爆發了，從此中華民族就成了半殖民地半封建社會，人民生活在水深火熱之中至到1949年解放。那是多么悲壯的一段歷史呀。讓我們全體起立，齊唱國歌，在國歌聲中感受中華民族在反抗外來侵略者的斗爭中那種不屈的精神和昂揚的斗志。

　　板書

　　布告：沸騰

　　場面：人山人海、水泄不通

　　虎門銷煙 銷煙

　　過程：先……然后……又……再……

　　外國人：滅威風

　　銷煙的影響

　　中國人：長志氣

《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇8

　　1、“這一天，天氣晴朗，碧海、藍天、綠樹，把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。”句中“這一天”指（            ）

　　a.虎門銷煙結束的日子，即1939年6月26日。

　　b.虎門銷煙開始的那天，即1839年6月3日。

　　c.虎門銷煙開始的那天，即1939年6月3日。

　　d.虎門銷煙結束的日子，即1839年6月26日。

　　2、銷煙的地點是哪里？指揮者是誰?(         )

　　a.虎門海灘、義律。

　　b.虎門海灘、林則徐。

　　c.虎門海灘、關天培。

　　d.廣州城內、林則徐。

　　3、虎門銷煙，銷毀的是鴉片，俗名大煙。你知道鴉片這種毒品的危害嗎？知道幾點寫幾點。

　　4、文中介紹銷煙的程序是怎樣的？ 課文中用哪些詞語表示它們的先后順序的？

　　銷煙的程序：（          ）  （          ）  （       ） 

　　表示先后順序的詞語：       、          、           

　　5、看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓歡呼雀躍。他們會呼喊什么呢？

　　曾經沾染鴉片的年輕人會說 ：“                                              ”

　　家中親人深受鴉片毒害的人會說 ：“                                          ”

　　正直明理的讀書人會說 ：“                                                  ”

　　6、虎門銷煙共持續了多少天，銷毀了多少鴉片？（           ）

　　a.26天、三百多萬斤

　　b.23天、二百多斤

　　c.20天、二百多萬斤

　　d.23天、二百多萬斤

　　7、林則徐邀請外國商人前來觀看的目的是（       ）

　　a.林則徐尊重國際友人，所以邀請他們出席如此盛大的銷煙儀式。

　　b.林則徐喜歡熱鬧，多邀請些人來他會特別高興。

　　c.林則徐是為了告訴那些外國人，中國人是不可欺侮的。他這樣做沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰。

　　d.林則徐想當著老百姓的面消滅這些欺負中國人民的洋鬼子。

　　8、站在林則徐塑像前，你會對他說什么？

　　9、學了這篇課文，請編一則教育人們遠離毒品的宣傳標語：                              

《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇9

　　一、省略

　　二、省略

　　三、閱讀課文片段，完成練習

　　1、分外是特別的意思。

　　人在在心情格外激動的情況下，對環境也有特別的感受，是移情。

　　2、分外壯麗  男男女女  老老少少   水泄不通   彩旗林立

　　3、讓他們知道中國人是不可欺負的，是有骨氣的。

　　四、根據課文內容填空。

　　時間：1839.6.3       地點：虎門寨

　　主要人物：林則徐

　　重要意義：沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。向全世界表明，中國人民是不可欺辱的。

《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇10

　　作者：佚名    轉貼自：轉載    點擊數：45

　　調整了心態以后，感覺真的很好。

　　今天我和同學們一起學習了《虎門銷煙》這一課，因為今天是英語早讀，學生沒有讀課文，雖然也布置了預習，好象效果不好。

　　我由上一課《徐悲鴻勵志學畫》導入，徐悲鴻用事實向全世界表明中國人是有才能的，我們今天要學習另外一個向全世界表明我們中國人是不可欺侮的民族英雄的故事。揭示課題：虎門銷煙

　　接著提問：“你們了解這個故事嗎？”學生無言。（要是前幾天這樣，我又會很失望，再嘆口氣），今天我笑著說：“不知道啊，好，那我們想想，看到這個題目你有什么想了解的呢？”有學生問了：是什么煙？為什么要銷呢？是誰要銷煙呢？立刻有學生說了：“是鴉片。有毒的。”接著就開始談起了鴉片，有的說用在醫學上可用作麻醉劑，多食用對身體有害，引導學生談它的危害，有的說士兵沒有力氣打仗，有的說人們沒有力氣干活，我再補充國民吸食鴉片使得大量的白銀花花地流入了外國人的口袋，于是道光皇帝就任命林則徐為欽差大臣主持禁煙，這樣就發生了虎門銷煙這一偉大壯舉。順勢又談到了毒品，于是引導學生說出現在的毒品及危害。借機進行了教育，要求學生自覺地抵制毒品。

　　談是誰銷煙？再談林則徐，有一個學生拿起了他抄的林則徐的簡介讀得結結巴巴的，我說：“這位同學有一個值得我們學習的優點，你們知道嗎？”學生說他會收集資料。我立刻加以肯定，并說：“不過我要向你提個意見，下次要說清楚說流暢，讓大家聽懂就更好了。”大家都笑了。

　　學生自由讀課文

　　討論：這篇課文給你什么感覺？

　　有學生說林則徐真了不起，他領導的這一事件給了外國侵略者沉重的打擊。我問在哪兒呢？

　　我們開始讀最后一節。先指名讀，學生笑了，因為讀得很溫柔，再讀，再小結，再改進。就這樣師生邊讀邊改進，其樂融融，就連一直都沒有發過言的林訏也積極舉手站起來讀了。好高興啊。

　　其實有時候給學生機會，就是給自己機會，今天就是一個極好的例子。如果我還是像以前一樣，一定又上得大家都不高興。重新給了學生一個了解的機會，就給了我一個跟學生共學共樂的機會。人生又何嘗不是這樣呢？

　　（第一范文 www.第一范文.com友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索關鍵字：虎門）

　　此問轉載 

《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇11

　　（一） 說教材：

　　本文描繪了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙的壯觀場面，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。

　　課文共七個自然段，是按事情發展順序記敘的，第一自然段講述虎門銷煙的地點、時間，以及人們聽到銷煙后的心情，第二至五自然段描寫虎門銷煙全過程，后兩段分別描寫外國商人的表現和銷煙的偉大歷史意義。

　　（二）說目標：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文，能復述故事；

　　2、能感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并能通過朗讀來表現；培養學生熱愛祖國，抗拒毒品的意識，這既是教學重點，又是教學難點。

　　（三）說教法：

　　本節課，教者始終注意運用課間圖片、影片鏡頭與學生自由朗讀課文相結合的方法，通過劃句子，細感悟，讓學生親身體會銷煙時的壯觀場景。

　　（四）說教學思路：

　　1、重視歷史背景的介紹，因為虎門銷煙這一偉大的歷史事件，距現在所跨越時間空間較大，學生對此時間根本不了解，如果學生課前不掌握這一歷史經歷，課堂教學則無法進行，所以在第一節課預習時，本人重點向學生介紹了鴉片給中國人民帶來了深重災難，銷煙勢在必行。這對學生理解課文內容有著至關重要的作用。

　　2、給學生熟讀課文的空間：①讓學生熟讀課文，找出文中重點詞語，通過查工具書和結合上下文句子理解詞語含義，如贊不絕口，歡呼雀躍，垂手恭聽、水泄不通、沸騰通過詞義的理解可以讓學生第一時間體會到人民高興喜悅的心情和外國商人垂頭喪氣、狼狽不堪的表現；②讓學生通過讀課文感知主要內容。

　　3、對照閱讀第1、6兩個自然段，這樣設計教學過程的目的是為了通過中國老百姓聽到銷煙的消息時那股高興喜悅的心境與外國商人的狼狽表現，形成鮮明對照，以此更好地讓學生感受到中國人民是不可欺侮的。

　　4、重點閱讀，體會壯觀氣勢。這一部分是本課教學的重點，本環節通過兩個方面來表現壯觀：（一）從前來觀看銷煙人數之多及描繪人民慶賀銷煙喜悅的情景兩個方面來表現人氣壯觀。（二）從銷煙池規模宏大、銷煙的具體過程，銷煙時情景、圍觀群眾的表現、銷煙的數量五個方面來表現場景之壯觀，教學時、通過指導觀畫面、讀課文、劃句子、合作交流等方法。解決思考題，體會場景壯觀，感受中國人民銷煙的決心。達到激發學生民族精神和愛國情懷的教學效果。

　　5、拓展訓練：重點讓學生談談學生本人的心得和讓學生仿寫熱鬧場面，這樣既鍛煉學生的口頭和書面表達能力，又讓學生的愛國情感得到升華。

《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇12

　　[教學目標]

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

　　4、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外煙的精神。

　　[教學重點難點重點]讀懂課文，理解銷煙的經過。難點：懂得虎門銷煙的偉大意義。

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、以圖揭題

　　1、出示圖片，提問：這圖上的人物是誰呢？你了解他的什么事呢？教師簡單介紹林則徐。

　　2、揭題，解題今天，我們就來學習林則徐在虎門銷煙的事情。介紹虎門的地理位置，對人民的毒害，理解銷煙的意思。

　　二、初讀課文

　　1、學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查自學情況

　　（1）出示生字卡片，開火車朗讀。教師隨時指出讀錯的音節。

　　（2）指名分節朗讀課文。思考：事情發生在什么時間，什么地點，事情的大致經過怎樣？學生指出同學讀錯的地方。

　　（3）齊讀課文，然后回答思考題學生交流。

　　三、指導書寫

　　1、學生齊讀生字，找出易寫錯的字。

　　2、指導按筆順書寫。

　　3、學生描紅。

　　4、講解“寨，徐，泄，斤，侮”的五筆拆分方法。學生練習盲打。

　　四、布置作業 1、課后熟讀課文 2、抄寫詞語。

　　第二課時

　　一、復習檢查 1、指名正確、流利地朗讀課文。 2、齊讀生字詞。

　　二、精讀課文。

　　1、學習第一自然段。（1）齊讀課文第一自然段。（2）這一自然段，告訴我們什么？（3）為什么這個日子值得紀念呢？我們繼續學習課文第二自然段。

　　2、學習第二自然段。（1）自讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你從哪兒看出了虎門寨這一天不同尋常。學生交流。板書：水泄不通彩旗林立（2）有感情地朗讀課文，體會壯觀的場面。（3）討論： ①為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心） ②文武官員到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大） ③為什么邀請外國商人到場觀看？（讓外國人看看中國人民的威風）（4）齊讀課文。

　　3、學習三至五自然段（1）默讀三至五自然段，用自己的話概括地說一說，這三個自然段主要講什么？（2）畫出課文中具體寫怎樣銷煙的。根據出先……再……然后……的順序。（3）引導學生抓住“整整”“23天”“二百多萬斤”等詞語體會銷煙的巨大成果。（4）指導朗讀，讓學生結合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動得跳啊，叫啊”“響徹”等詞句的理解，想像當時歡場雷動的場面，體會到虎門銷煙得民心，順民意。（5）齊讀課文。

　　三、學習課文第六自然段

　　1、指名讀課文第六自然段。

　　2、指導朗讀。讓學生抓住“沉重地打擊”“不可欺侮”體會虎門銷煙的偉大意義。

　　3、回讀第一自然段，你現在明不明白為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀念的日子”呢？引導學生聯系時代背景、銷煙的成果及意義來說一說。

　　4、有感情地朗讀全文。

　　四、完成課后第5題齊讀文中銷煙經過的章節，注意動詞的使用。用“先……再……然后”寫一段話，注意用上表示動作的詞語，課外完成。

　　五、布置作業。

　　[板書計劃]

　　虎門硝煙

　　水泄不通　彩旗林立　打擊　囂張氣焰

　　禮炮轟鳴　群情沸騰　表明　不可欺侮

　　震驚中外　偉大壯舉

《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇13

　　教學目標：

　　1、正確認讀本課十四個生字，讀準三個多音字的讀音，會寫田字格里的九個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學習林則徐堅決抵御外敵，維護民族尊嚴的崇高品質。

　　教學準備：

　　師生共同搜集林則徐的資料和鴉片的危害，活觀看《林則徐》這部電影。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題，根據課題質疑。

　　師：讀了題目，你們有什么疑問？

　　（預設：）

　　*是誰銷煙？在什么時間？

　　*為什么要銷毀鴉片？

　　*為什么要在虎門銷煙？

　　*鴉片是怎樣被銷毀的？

　　二、檢查讀課文，糾正字音。

　　三、檢查認讀重點詞語，理解詞語。

　　1、多音字：

　　欽差 罪惡 不禁 禁煙 蒙蒙亮 切開 一擔 興奮 鉆來鉆去 倒進

　　2、有關數字的詞組：

　　五十多千米 五十米見方 二十三天 二百多萬斤

　　3、重點理解：

　　描寫人多的詞語—— 沸騰 擁 人流如潮 人多擁擠 涌

　　描寫林則徐的詞語—— 端坐 嚴正 鏗鏘有力 擲地有聲

　　四、解決問題

　　（一）是誰虎門銷煙？在什么時間？

　　（二）林則徐為什么要銷毀鴉片？（指導學習第五段）

　　生匯報：“看著眼前的一切……就這樣裝進了敵人罪惡的腰包！”

　　師：你們知道“東亞病夫”是怎們回事嗎？

　　（“東亞病夫”是外國人對我們中國人的貶稱。清朝末年，中國人吸食鴉片，身體瘦弱，所以，所以遭洋人輕視；其意思，也接近于老百姓所說的鴉片煙鬼。）

　　師：那么吸食鴉片到底對人體有什么危害呢？

　　（長期吸食鴉片，可以使人喪失免疫力。體制嚴重衰弱，精神頹廢，壽命也會縮短。過量吸食鴉片，還可以引起急性中毒，導致死亡。）

　　師：你們知道我們中國人吸食的鴉片是哪來的嗎？（教師敘述英國人把鴉片輸入中國的目的。）（指導朗讀）

　　（三）為什么要在虎門銷煙？（指導學習第三段）

　　1、結合課外資料：廣州是外國煙販子的販毒中心。虎門離廣州五十多千米，更重要的是虎門臨近大海，可以讓銷毀的鴉片末流入大海。

　　2、虎門銷煙的準備工作：兩個五十米見方的大池子、涵洞、水溝

　　（四）鴉片是怎樣被銷毀的？（第四段）

　　（五）其他自然段寫什么？

　　五、概括課文寫了一件什么事。

　　第二課時

　　一、回顧課文內容。

　　師：同學們，上節課我們我們初步學習了《虎門銷煙》，銷是什么意思？煙是什么？這篇課文主要講的是一件什么事？（1839年6月林則徐在虎門銷毀鴉片的故事。）林則徐虎門銷煙震驚中外，在中國歷寫下來光輝的一頁，今天我們就再一次走進這篇課文，去感受林則徐虎門銷煙的偉大壯舉。

　　二、精讀課文、感受銷煙的壯舉、體會林則徐的人物形象。

　　（一）回憶銷煙的原因

　　師：大家還記得林則徐為什么要虎門銷煙嗎？你可以用文中的句子說，也可以用自己的話說。（生說）

　　（二）感受人們的興奮想去虎門灘看銷煙。（1、2自然段）

　　師：是啊，外國侵略者把大量的鴉片運到中國，危害我們的國民，榨取我們的白銀。如果再由鴉片泛濫下去，不要說是老百姓的安危，就連我們整個國家都要滅亡了！人們對禍國殃民的鴉片簡直是恨之入骨，當大家聽到林則徐要在虎門銷煙的消息時，能不高興嗎？他們都想去看看呢！大家打開書，看看哪些段落是寫人們興奮地想去虎門灘看銷煙的？（生答）

　　師：大家自由讀這兩個自然段，一會和大家交流一下你是從文中哪些詞句感受到人們的心情是興奮的？（生自由讀，勾畫句子。）

　　預設：

　　①人們紛紛擁上街頭……快去虎門灘看哪！

　　師：這些句子中你又是通過那些詞感受到的？（紛紛、擁、笑嘻嘻、興奮、揮著拳頭、鉆來鉆去、大聲地喊）通過描寫人們的神態、動作、語言，寫出了前去參觀虎門灘銷煙的人之多、人之喜。此時的廣州城用書里的話說簡直就是怎樣了？（沸騰了）你能把廣州城沸騰的景象和人們興奮地心情讀出來嗎？（指導朗讀。重點指導：孩子們在………快去虎門灘看哪！可個人讀、齊讀）

　　②一路上……向虎門灘涌去。

　　師：“長途跋涉”是多遠的路程？（五十多千米）“人多擁擠”是多少人？（成千上萬的人，用書上的詞是“人流如潮”和“涌去”）

　　（二）感受林則徐銷煙的決心。

　　師：聚集在虎門灘的人越來越多，密麻麻的人墻遮住了遠近的青山綠樹。欽差大臣林則徐端正地坐在銷煙池周圍的高臺上，望著長途跋涉而來的成千上萬的老百姓，此時此刻他在想什么？（“不管……不管……都…。.”）

　　師：你能感受到什么？你們知道林則徐禁煙，會遇到多大的困難和危險嗎？

　　林則徐禁煙會面對兩個龐大的集團。一是販毒集團，也就是那些罪大惡極的外國商人們。他們愿意林則徐收繳鴉片嗎？這影響到他們的利益。二是受賄集團，也就是中國的那些貪官們，下至地方官吏、上至朝中大臣，都有人接受賄賂，從鴉片走私中得到好處，那些人手中握有大權，人數眾多他們怎么會認真執行清政府的禁煙令呢？不但不執行政府的禁煙政策，反而成了鴉片走私者的保護者。這兩個集團狼狽為奸，他們不會乖乖地交出鴉片，他們分會怎么對付林則徐呢？（暗算、謀殺、發動戰爭）必然會處處設障阻止林則徐禁煙，他得遇到多大的困難和危險哪！可是，此時他心里在想——“不管……。銷毀”（個人讀）

　　師：林則徐堅決禁煙是為了誰？（為了老百姓、為了整個中華民族） 為了拯救老百姓、為了拯救中華民族，林則徐心想——“不管……。銷毀”（齊讀）通過這句話，你能感受到他是一個怎樣的人？（愛人民；愛國家；愛民族；勇敢；不怕困難和危險，維護民族尊嚴等） 這時，愛民愛國一心為民族著想的林則徐端坐在高臺上，心想——“不管……。銷毀”（齊讀）

　　（三）感受銷毀鴉片的過程。（第四、五、六段）

　　1、師：這時炮臺鳴放禮炮，臺下鑼鼓齊鳴，林則徐一聲令下，震撼中外的虎門銷煙開始了。那么鴉片到底是怎樣銷毀的呢？誰來讀一讀？（找生讀）同學們一邊讀一邊想，銷煙是分幾步進行的？

　　2、交流銷煙的步驟：第一步，倒海鹽。第二步，切鴉片，扔進水池泡透。第三步，倒生石灰。

　　3、師：兩個操場大的銷煙池白煙滾滾，不斷蒸騰。林則徐當眾銷毀洋人的鴉片，怎么能不叫人興奮？虎門攤上，圍觀的群眾的表現是怎樣的？（歡呼著，跳躍著。）——中國人民是不可欺侮的，中國的老百姓再也不受鴉片的侵害了。虎門銷煙真是大得人心，大快人心哪！

　　4、師：觀看虎門銷煙的人中不僅有中國的老百姓，還有還有那些販賣鴉片的外國人，正在這時，傳來林則徐對外國商人的嚴正警告，誰來讀？（指名讀）

　　（生讀：現在……。自投羅網）

　　師：這幾句話首先表明了我們中國禁煙的——決心。其次警告外商——（不要向我國再走私鴉片，否則絕不留情，必將繩之以法。）現在林則徐嚴正警告——（個人讀）

　　師：“嚴正警告”意思？林則徐的聲音是怎樣的聲音？（鏗鏘有力、擲地有聲）是什么意思？通過這兩個詞我們能感受到林則徐有威嚴的氣勢、大義凜然的氣概。讓我們鏗鏘有力、擲地有聲地警告外商——（齊讀）

　　師：外國商人聽著，——連聲稱是。真是——害怕極了，真是——垂頭喪氣。虎門銷煙沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰，增長了中國人的志氣。

　　（四）虎門銷煙的及歷史意義。

　　1、師：虎門銷煙的戰果如何呢？請大家自讀課文最后一段，再通過朗讀告訴大家。你從“二十三天”、“二百多萬斤”這兩組數據體會到了什么？（流入我國的鴉片非常多、危害深。）可是這些罪惡的鴉片都被林則徐銷毀了，此時此刻，如果你就是圍觀群眾中的一員，你最想對林則徐說點什么？（生自由說）

　　2、師：今天我們再次感受了林則徐虎門銷煙偉大壯舉，相信你對林則徐有了更深刻的認識，誰來說一說，林則徐是一個怎樣的人？

　　（五）小結

　　這就是舉世聞名的“虎門銷煙”。中國人民反侵略斗爭第一個偉大的勝利！請讓我們永遠記住這位英雄——林則徐，請讓我們永遠記住“虎門銷煙”——這是林則徐為維護民族尊嚴、反抗外來侵略所譜寫的一曲壯麗的樂章！

《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇14

　　《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。

　　這是一個大快人心的壯舉，因此我在教學時，時刻把學生的情緒集中在“壯”這個字眼上，首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學生讀出這種場面;接著進一步引導從將要下令時的情景和銷煙時的情景中發現“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學生邊讀邊想像當時的情景，把氣勢讀出來;最后讓學生想像自己也在現場，自己也在歡呼，體會出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會出人民的那種愛國的感情，當學生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時，更是一種感情的迸發，學生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。

　　當學生沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭精神中時，我來了一個大轉彎，“林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠地記住了他。然而隨著時間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了一些格格不入的現象。目前zou私du品現象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的?”“此時此刻，面對林則徐塑像，你還有什么想說的?”學生過于拘束，沒有能很好的表達。今天布置了小練筆，不知寫得如何?有待明天繼續!

　　在預習課文時，我補充資料：清朝末期，清政府貪腐無能，中國受到外國列強的肆意欺侮。但中國人中也有一股愛國的力量，他們作出了可歌可泣的貢獻。林則徐就是其中的一位。他主持的虎門銷煙是中國近代史上重要的事件，它說明中國人不是好欺侮的。這次行動狠狠地教訓了外國列強的囂張氣焰，大長了中國人的志氣。

　　這是一篇愛國主義教育的課文。在本篇課文教學中，我以“愛國主義”為核心，和孩子們在歷史中反思。

　　1、開課向學生介紹了鴉x戰爭，以及用數字讓學生明白鴉x對中國國民國力的毒害。為學生學習課文做好鋪墊。

　　然后從整體入手，說說你認為的虎門銷煙是件怎樣的事件?而引導到“偉大壯舉”，以此為中心點，找出相關的段落來學習體會。

　　2、抓住文本，落實文字的訓練。讀通課文，抓住關鍵詞、段來走進文本。指導朗讀。讓學生真真切切回到當時的歷史年代。

　　3、回顧是為了更好的展望。了解歷史是責任和義務，那么做好現在和以后更是大有必要。

　　目前zou私du品現象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的?”“此時此刻， 面對林則徐雕像，你想說些什么?”

《虎門銷煙》第二課時課堂實錄 篇15

　　課題名稱 《虎門銷煙》 科 　目 語文 年級 四年級 教學時間 一課時（40分鐘） 學習者分析 四年級的學生對于語文已經掌握了一定的學習方法，已具備了一定的朗讀能力、表達能力、觀察能力、想象能力和搜集、整理、分析資料的能力。學生閱讀的重點開始由理解詞句的意思轉向抓住文中的關鍵詞語、關鍵句子體會文章要表達的思想感情，課堂應充分凸顯學生的主體地位，努力營造自主空間，創設展示的機會，讓他們主動、大膽地參與朗讀、討論、交流。《虎門銷煙》題材距離學生生活遙遠，鴉片危害、英國列強的險惡用心讓學生不易理解，所以，通過學生搜集、整理、分析資料，自讀自悟讓學生初步理解清朝政府走向衰敗的原因，激發學生的民族氣節和愛國情懷。 。       教學目標 一、情感態度與價值觀 1.認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。 2.激發學生的民族氣節和愛國情懷。   二、過程與方法 1.　 通過搜集、整理、分析資料培養學生探究和解決問題的基本能力，初步學會正確面對歷史事件，知道從不同角度觀察、認識、分析社會現象的能力。 2.　 在教學中采用多種形式開展朗讀訓練，讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說。在自讀自悟、主動探究中了解200多年前林則徐虎門銷煙的歷史，從鴉片對我國的巨大危害中初步認識到我國近代國力衰敗的部分原因。 三、知識與技能 1. 掌握本課的生字詞，理解詞語的含義，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過上網搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背景資料， 培養觀察能力、表達能力、朗讀能力和搜集、整理、分析資料的能力。 教學重點、難點 1.　 鴉片的巨大危害及銷煙的偉大意義。 2.　 如何拉近歷史與兒童生活的距離。 3.  學生民族氣節及愛國情懷的激發。 教學資源 教師自制的《虎門銷煙》多媒體課件。     虎門銷煙教學活動過程描述     教學活動1 （一）激情對話導入 1.開門見山入題：同學們，今天，我們要共同探討的話題是——林則徐與虎門銷煙（學生齊讀課題）。 2.引導學生提出探究話題：這是一段中國人難以忘懷的歷史，這是一首華夏兒女共同譜寫的戰斗詩篇，這是一座用民族精神和愛國情懷共同澆鑄的偉大歷史豐碑。面對這個話題，同學們想知道些什么呢？ 3.梳理話題：同學們的問題充滿智慧，很有深度，非常值得我們探討。歸納起來，大家的問題有以下三個方面：一是想了解鴉片，二是想了解林則徐，三是想了解銷煙的歷史意義。根據由淺入深、循序漸進的原則，咱們首先跟隨錄相，揭開鴉片的神秘面紗。   教學活動2   （二）走近鴉片了解其巨大危害. 1、觀看錄象：《鴉片的禍害》 2、學生交流自己的認識。看了錄相后，你知道了些什么？ 　　3、啟發學生理解鴉片對人體的危害：毒品如狼似虎，無情的吞噬著人們的健康生命，骨瘦如柴，面黃肌瘦，生命凋零----- 過渡：是啊，鴉片是毒品，通過第一單元的學習，我們知道，毒品對人體是非常有害的。 （1）鏈接生活：生活中，你見過或者聽別人講過吸毒的人嗎？他們的身體狀況一般是什么樣子呢？……同學們將生活中的吸毒者的樣子說得栩栩如生，讓我們好象看到了這樣的畫面（出示吸毒者的照片）他們健壯的體魄在毒品中消瘦，如花的生命在毒品中凋謝。 （2）古今對話：一樣的毒品，一樣的傷害，讓我們給他們穿上清朝的衣服，住進清朝的房子，吸上清朝的毒品，即鴉片，他們又是什么樣子呢？（出示清朝吸煙圖和吸煙人）看到這樣的畫面，你想說些什么呢？ （4）學生小結：是啊，毒品如狼似虎，無情的吞噬著人們的健康生命，骨瘦如柴，面黃肌瘦，生命凋零幾乎成為了他們的的代名詞。剛才這位同學說得很有深度，鴉片僅僅是危及人的生命嗎？它還有沒有更嚴重的后果呢？ 3、鴉片對國力的危害 （1）讀書收集信息： ①收集信息：自讀p38頁，想一想從書中你了解到了些什么？ ②整理信息：從1800年開始，英國走私到中國鴉片飛速增加，從最初的（    ）萬箱到1838年的（     ）萬箱；1800年開始，英國從中國掠走的白銀飛速增加，從最初的每年（      ）萬兩到1838年的（        ）。同樣向中國輸入鴉片的國家還有（       ）等。中國吸食鴉片的人也在飛速增加，到1835年估計有（      ）人。 ③分析信息：從以上信息中，你知道了些什么？ （2）虛構信息： 如果不及時行動，我們假設到1850年：英國等列強走私到中國鴉片將會（      ），從中國掠走的白銀將會（        ），中國的財富將會（        ）。向中國輸入鴉片的國家將會（       ）。中國吸食鴉片的人將會（           ），擁有健康體魄的人將會（          ）。 （3）升華認識：吸食鴉片的，有哪些行業的人呢？（有農民、有工人、有軍人、國家大臣等）。農民吸食鴉片后，莊稼荒蕪了，國家糧食減少了；工人吸食鴉片后，工廠減產了，國家工業衰敗了；將士吸食鴉片后，戰斗力減弱了，國家安全沒有保證了；大臣吸食鴉片后，國家大事管得少了，這樣下去的后果是什么呢？英國等列強向中國輸入鴉片的真正原因是什么呢？ 4、總結：鴉片危害的不僅是人的身體，還危及到國家的安危。越來越多的中國人看到了這一點，覺醒的工人、農民、士兵、大臣等都會振臂高呼：銷煙！林則徐就是其中一個   教學活動3    　（三）走進林則徐感受虎門銷煙壯舉 （一）根據學生收集的資料交流：林則徐是個什么樣的歷史人物呢？請同學們三言兩語說一下。是啊，林則徐是民族英雄，因為他的銷煙壯舉表現出的不屈不撓的斗爭精神著實讓中國人揚眉吐氣。下面請同學們結合教材第38頁的內容，來感受一下那激動人心的一幕吧。 （二）教師出示設問導讀問題讓學生帶著問題有感情地朗讀課文。 1、 精讀課文： 請同學們打開書本默讀課文。再次閱讀，你們又有哪些疑問呢？請在書中做個記號。 （1）質疑 （是怎么銷煙的？   為什么采用鹽巴、石灰銷毀鴉片的方法？  老百姓為什么那么高興？  為什么邀請外國商人？……）  同學們提的問題有的很有價值，很有水平，有些問題看似不同，其實有相通之處。下面，讓我們共同討論。 （a）掌的生字詞，理解詞語的含義，正確、流利、有感情地朗讀課文。 （b）虎門銷煙的過程：抓住“先”  “再” “然后” （c）2自然對環境描寫 3自然段的場面描寫襯托了什么？ （2）學生合作交流。 首先，讓我們來看看是怎么銷煙的？能找到嗎？ 出示句子：    先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再…… （a） 通過這句的介紹，你能說說銷煙有哪幾個步驟嗎？ （b）  你從哪些詞語看出有3個步驟 （c）  什么采用這樣的方法？ （學生補充介紹）  以前，人們銷毀鴉片是將鴉片拌上桐油架鍋燃燒，費時且不徹底。數量龐大的鴉片用這樣的方法根本不行。  林則徐到民間討教，知道鴉片最怕鹽鹵和石灰。因此，特別設計了這樣兩個獨特的銷煙池（課件演示）：在虎門海灘高地挖兩個長、寬、深各50米左右的大池（50米，比三個教室的總長度還要長），池底鋪上石板，靠海的一面是活動的閘門。銷煙時，先放水入池，然后撒鹽巴，投入鴉片浸泡，再投入生石灰。 這時，銷煙池內就像……引讀……待海水退潮時，打開閘門，海水便卷著煙渣退入大海。  害人的鴉片就這樣被銷毀了，觀看的老百姓非常激動，你們從哪兒感受到的？ 成千上萬的人大聲叫喊、大聲歡呼，此情此景，我們什么時候才能看見？  此時此刻，虎門海灘如同過節一樣。 3、文中還有哪些描寫，也讓我們覺得這銷煙現場像過節一樣呢？ △一大早…… 水泄不通 △新搭起 ……彩旗林立……身著朝服的文武官員。 △這時候，禮炮…… 群情沸騰。 △……分外壯麗。   （天公也挺作美） 4、讀一讀，深入理解課文       千上萬的老百姓為什么那樣的激動、興奮，？ (當時的中國老百姓給鴉片害慘了。那時侯，鴉片如同一個惡魔，在中國的土地上肆虐。許多中國人沉迷于鴉片中，中毒上癮。) 請看下面一組真實的照片：（出示歷史照片） 雖然，他們的面容不一，卻有著一樣瘦弱的身體，為什么？因為鴉片！鴉片使得他們不思勞作，鴉片使得他們傾家蕩產！ 大片的田地荒蕪，大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎，又有多少年輕的妻子淚眼相伴！ 最可怕的是：當時的軍隊中，許多士兵手拿兩桿槍，一桿是作為武器的槍，銹跡斑斑；另一桿就是煙槍，油光锃  亮。當時的中國人被西方稱為“東亞病夫”。 現在，深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀，怎能不激動不興奮？！ 他們會激動地叫什么？喊什么？ 誰再讀讀第四節？ 5、讓我們走近些，再看看這激動人心的一刻。（看錄像） （錄像的播放，讓學生跨越了時空，更真切地感受當時場面的宏大，更真切地體會到了老百姓那欣喜若狂的心情。這一資源的利用，讓學生有一種身臨其境的感覺，拉近了他們與文本之間的距離。）  目睹這壯舉的除了有受到鴉片殘害的中國人，還有應邀前來的外國商人。林則徐為什么邀請外國商人呢？ （看看中國人銷煙的決心，警告） 那，外國商人看到了，會是什么樣子呢？  正如第6節所說的，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。 據史料記載，銷煙前，外國商人根本不相信林則徐會把鴉片全部銷毀。此時，親眼目睹銷煙過程的外國商人在懊喪之余，也不得不佩服林則徐。當時，就有外國商人向林則徐脫帽致敬。（出示史料照片） （照片的展示，使林則徐這一人物在學生的心中更清晰，使學生對林則徐這位禁煙領袖更充滿敬意。） 6、說到林則徐這位禁煙領袖，文章并未多加描寫，只有寥寥幾筆，能找出來讀一讀嗎？ 通過這兩句的介紹，你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎？（看圖片）  這就是愛國英雄林則徐，目光是那樣的堅定。他和虎門銷煙這一偉大壯舉一起載入了民族史冊，時時激勵著華夏子孫。 齊讀第6節 4、對話歷史人物：真是一個令所有中國人都難以忘懷歷史紀念日，那一天是：1939年6月3日。林則徐也因此被后人所懷念，在廈門的紀念館前，他的形象是那么高大、威武，人們用這樣的方式想記住些什么呢？（他以虎門銷煙這一行動沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰，它向全世界表明，中國人民是不好欺侮的。） 身為東方一條龍，自小立志許鯤鵬。 茍利國家生死以，虎門銷煙氣如虹。 一生功過書不盡，百年民族首英雄。 教學活動4   　（四）總結及延伸     1、學完這篇課文，你想說什么？（要拒絕毒品、熱愛祖國、為不屈不撓的斗爭精神喝彩等 ） 2、總結：這節課，我們一起了解了一段歷史，那就是：林則徐虎門銷煙，發生的時間是：1839年6月3日。并且學習和運用了收集、整理、分析信息的方法，還共同感受了中國不屈不撓的斗爭精神和憂國憂民的愛國情懷。其實，這樣的英雄人物和英雄事跡在中國大地上古往今來，還有很多很多，同學們還知道哪些呢？ 3、課外延伸： （1）看電影：《林則徐》、《甲午風云》、《虎門銷煙》、《鴉片戰爭》等。 （2）讀書籍：《林則徐傳》、《清十二帝》等