虎門(mén)銷(xiāo)煙 教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）

虎門(mén)銷(xiāo)煙 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　虎門(mén)銷(xiāo)煙是中國(guó)近代史上極為重要的歷史事件，中國(guó)社會(huì)以此為分水嶺，結(jié)束了泱泱大國(guó)的天朝夢(mèng)，逐步跨入半封建半殖民地社會(huì)，開(kāi)始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛，但在這段進(jìn)程中中國(guó)人民表現(xiàn)出來(lái)英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，則成了現(xiàn)代中國(guó)人的寶貴財(cái)富。

　　學(xué)習(xí)《虎門(mén)銷(xiāo)煙》，最為重要是通過(guò)感受、體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙這一歷史事件中的人物情感、行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。那么，什么才是有效的愛(ài)國(guó)主義教育呢？顯然，空喊口號(hào)、空有熱情、空去景仰都不是愛(ài)國(guó)主義教育，真正的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過(guò)對(duì)這一歷史事件思考：今天，我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國(guó)家。因此，在教學(xué)中，我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件，結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對(duì)課文情感內(nèi)涵的把握，努力使學(xué)生明白真正的愛(ài)國(guó)需要我們認(rèn)清自己，踏實(shí)努力，避免歷史悲劇的重演。

　　結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在具體的教學(xué)中，其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫(xiě)，做到內(nèi)化語(yǔ)言，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué)，我主要通過(guò)有效地讀的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情。課文第五自然段，以雄健的筆觸描繪了虎門(mén)銷(xiāo)煙的結(jié)果。在教學(xué)中，我一層層激發(fā)學(xué)生情感，如你的朗讀似潺潺溪水，你的朗讀似奔騰江河，你的朗讀似咆哮大海，最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā)，真切地體會(huì)銷(xiāo)煙之壯——壯我民心，壯我國(guó)威。又如課文第四自然段，細(xì)膩地描繪了老百姓在銷(xiāo)煙后的`激動(dòng)喜悅之情，為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情，我引入鴉片對(duì)人體、對(duì)民眾傷害的資料，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。

　　2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對(duì)文本的讀，二是對(duì)補(bǔ)充文本的讀，我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上，將是相得益彰，互有裨益的，而非是所謂的脫離文本，主次不分。下面談對(duì)文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例，課文詳細(xì)地描述了銷(xiāo)煙時(shí)來(lái)的各種人等，且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn)，這就非常值得引發(fā)學(xué)生思考：他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來(lái)，官員何以身著朝服，外國(guó)商人何以面對(duì)中國(guó)百姓？這些問(wèn)題的思索，必然將學(xué)生的閱讀引向深入，進(jìn)而體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的非凡意義。再談對(duì)補(bǔ)充文本的讀。我們需要承認(rèn)的是，思考需要翅膀，語(yǔ)文閱讀的思考更需要翅膀，翅膀在何處？——教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個(gè)合格的語(yǔ)文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末，當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起，歡天喜地、憧憬未來(lái)的時(shí)候，我適時(shí)引入虎門(mén)銷(xiāo)煙后的諸多歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，明白我們今天紀(jì)念虎門(mén)銷(xiāo)煙，是要牢記歷史，感懷先賢，更是激發(fā)壯志，為國(guó)努力，避免悲劇重演。

　　3、以讀促寫(xiě)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，會(huì)讀會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言，學(xué)會(huì)表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容，然后讀書(shū)想想課文是怎么把事情說(shuō)清楚的，進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法，再用學(xué)到的方法進(jìn)行語(yǔ)言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn)，有的放矢，教學(xué)效果明顯。

　　一、教學(xué)要求

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。

　　2、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　四、教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　五、教學(xué)設(shè)想

　　第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)

　　一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時(shí)代背景。

　　1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。

　　2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、初步熟讀課文，教師正音。

　　二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。

　　1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　鴉片 欺侮 鹽巴 虎門(mén)銷(xiāo)煙

　　歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉

　　2、練習(xí)寫(xiě)字。

　　三、學(xué)習(xí)一、六自然段

　　四、布置作業(yè)

　　1、寫(xiě)字。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

　　你們知道伊拉克和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美國(guó)為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢？（板書(shū)：實(shí)力 虎門(mén)銷(xiāo)煙）

　　二、讀課題，概括文章主要內(nèi)容

　　要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的意義都都說(shuō)清楚

　　（教師板書(shū)： 偉大壯舉 ）

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　教師過(guò)渡：

　　歷史的車(chē)輪劃過(guò)一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門(mén)感受這一偉大壯舉，回味那激動(dòng)人心的一幕。

　　1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>

　　2、課文中是怎樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的？我們來(lái)自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫(xiě)人多的詞來(lái)。

　　3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人海”“人流如潮”等描寫(xiě)人多的詞語(yǔ)，突出語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

　　4、都有哪些人來(lái)了？

　　1）從“男男女女、老老少少”體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出人多的感覺(jué)來(lái)。從 “身著朝服”，你體會(huì)到了什么？

　　2）假如你是“外國(guó)商人”，面對(duì)虎門(mén)銷(xiāo)煙，你會(huì)怎樣想？

　　5、外國(guó)商人是如此厲害，咱中國(guó)老百姓怕不怕？相機(jī)理解“彩旗林立”。

　　6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來(lái)回答。

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀。

　　午后二時(shí)許，林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了。

　　2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想主要講什么？（聽(tīng)讀）

　　3、學(xué)生匯報(bào)，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷(xiāo)煙圖”，并說(shuō)一說(shuō)。

　　4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說(shuō)的？

　　教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動(dòng)作描寫(xiě)，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。

　　大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫(xiě)結(jié)合）

　　“只見(jiàn)一群群 ，先再 然后 。”

　　5、用“先……再……然后”說(shuō)話。

　　五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段

　　1、教師過(guò)渡：告訴老師，銷(xiāo)煙就一天嗎？就這么一點(diǎn)鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。

　　2、老百姓有什么反應(yīng)呢？從文中哪些地方看出來(lái)呢？

　　3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導(dǎo)。

　　學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。

　　4、虎門(mén)銷(xiāo)煙至此結(jié)束了，它銷(xiāo)去的僅僅是害人的鴉片嗎？

　　5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一段，體會(huì)“壯”。

　　1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。

　　2）補(bǔ)充材料，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。

　　6、老百姓對(duì)鴉片銷(xiāo)毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對(duì)未來(lái)有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對(duì)未來(lái)有什么有什么期盼？自由說(shuō)說(shuō)。

　　7、引入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等資料，引發(fā)學(xué)生思考。

　　8、想想為什么會(huì)有這樣事與愿違的結(jié)局呢？我們今天學(xué)習(xí)和繼承先輩們愛(ài)國(guó)精神，可以做些什么？

　　9、教師激情總結(jié)，引讀最后一句。

　　板書(shū)：我們中國(guó)人是不可欺侮的。

　　是啊，只有踏實(shí)努力，不斷增強(qiáng)實(shí)力，我們才能理直氣壯地告訴全世界（引讀）——我們中國(guó)人是不可欺侮的。

　　也只有這樣，全世界才會(huì)明白（引讀）——我們中國(guó)人是不可欺侮的。

虎門(mén)銷(xiāo)煙 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　之二

　　無(wú)錫市胡埭中心小學(xué) 施凌

　　教學(xué)要求

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。

　　4.認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。

　　教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、揭示課題

　　1、扣圖引題。

　　（1）出示雕像圖。

　　（2）討論下面問(wèn)題：這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？誰(shuí)知道林則徐是什么人？他曾經(jīng)做過(guò)一件什么了不起的事？

　　（課前可讓學(xué)生搜集資料，接下來(lái)可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門(mén)硝煙的資料，加深對(duì)課文的理解。）

　　2、板書(shū)課題，解題。

　　3、讀了課文后你想知道什么？

　　二、初讀課文

　　1、范讀討論。

　　（1）錄音范讀課文。

　　思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過(guò)怎樣？

　　（2）讀后討論上述思考題。

　　2.自讀課文。

　　要求：

　　（1）輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）邊讀課文邊畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。）

　　（3）逐段讀順句子，讀通課文。

　　3.試讀課文

　　指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、“泄、侮”按筆順描紅。

　　2、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫(huà)要緊湊。

　　四、作業(yè) 

　　抄寫(xiě)本課生字詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名正確流利地讀課文。

　　2、指讀由生字組成的詞語(yǔ)。

　　一、細(xì)讀課文

　　3、細(xì)讀第一自然段。

　　（1）指名讀第一自然段

　　（2）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么。

　　（3）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？（板書(shū)：值得紀(jì)念）

　　（4）讀了這一段你想知道什么？

　　2、細(xì)讀第六自然段

　　（1）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　（2）說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么。（板書(shū)：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）

　　（3）讀了這一段你想知道什么？

　　3、|細(xì)讀第二自然段。

　　（1）自讀課文。

　　（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪兒看出虎門(mén)寨這一天不同尋常。（板書(shū)：水泄不通彩旗林立）

　　（3）有感情地朗讀，體會(huì)壯觀場(chǎng)面。

　　（4）討論：

　　為什么來(lái)到海灘的人這么多？文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？

　　（4）齊讀第二自然段。

　　一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系，可在第一課時(shí)就教完，不必放入第二課時(shí)。

　　4、細(xì)讀第3~5自然段。

　　（1）指名讀第三自然段。

　　說(shuō)說(shuō)哪幾句寫(xiě)下令禁煙，哪幾句寫(xiě)硝煙經(jīng)過(guò)？

　　①學(xué)習(xí)第一至三句

　　自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。

　　齊讀這三句話。

　　指名說(shuō)說(shuō)讀了這三句話你們仿佛看到了什么？

　　②學(xué)習(xí)第四、五句。

　　指名讀第四句話，用自己的話說(shuō)說(shuō)硝煙是分幾步進(jìn)行的。

　　③有感情地自由練讀第三自然段。

　　（2）有感情地讀第四自然段。

　　（3）細(xì)讀第五自然段。

　　①指讀第五自然段。

　　②硝煙持續(xù)了二十三天說(shuō)明了什么？銷(xiāo)毀了二百多萬(wàn)斤說(shuō)明了什么？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？

　　③想象在中國(guó)人民強(qiáng)大的硝煙氣勢(shì)面前，外國(guó)侵略者垂頭喪氣的樣子。

　　④指導(dǎo)讀課文。

　　5、再讀第六自然段和第一自然段。

　　（1）引讀

　　虎門(mén)硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重的打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。

　　（2）齊讀第1、6自然段。

　　這部分說(shuō)話訓(xùn)練可在學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段時(shí)在老師指導(dǎo)下就完成，不必放入第3課時(shí)。

　　三、作業(yè) 

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、抄寫(xiě)句子，體會(huì)虎門(mén)硝煙的偉大意義。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　二、復(fù)述課文

　　1、默讀課文。

　　邊讀邊想：本課有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段告訴我們什么？是怎樣一步一步把意思說(shuō)清楚的？

　　2、討論上述思考題。

　　出示：值得紀(jì)念的日子→海灘轟動(dòng)的場(chǎng)面→硝煙開(kāi)始→百姓歡呼→硝煙結(jié)果→偉大意義

　　3、指導(dǎo)復(fù)述。

　　（1）四人小組練習(xí)復(fù)述。

　　（2）指名到講臺(tái)前復(fù)述。

　　（要求盡可能用上書(shū)上的有關(guān)詞語(yǔ)）

　　三、練習(xí)說(shuō)話，寫(xiě)話

　　1、出示幻燈文字。

　　只見(jiàn)一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一把把生石灰倒下去。

　　2、討論：硝煙時(shí)工人們做了幾件事？（板書(shū)：撒鹽拋煙倒石灰）

　　課文中用什么詞把三事件連起來(lái)？（板書(shū)：先……再……然后……）

　　3、小結(jié)

　　有時(shí)候我們要完成一件事，必須分幾步來(lái)做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。

　　4、指導(dǎo)說(shuō)話。

　　引導(dǎo)回憶生活中哪些事需要分三步以上來(lái)完成。用上面的詞練習(xí)說(shuō)話。

　　5、練習(xí)寫(xiě)話。

　　板書(shū)：

　　2 虎門(mén)硝煙

　　水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰

　　禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮

　　震驚中外 偉大壯舉

虎門(mén)銷(xiāo)煙 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　許貴華，安徽省六安市解放路小學(xué)高級(jí)教師，多次參加區(qū)、市級(jí)教壇新星大賽，裕安區(qū)小語(yǔ)會(huì)理事，省級(jí)骨干教師。曾獲安徽省首屆文學(xué)藝術(shù)作品大賽成人組一等獎(jiǎng)，全國(guó)中小學(xué)教師第四屆范文寫(xiě)作大賽二等獎(jiǎng)，六安市優(yōu)質(zhì)課大賽第一名。多次獲裕安區(qū)“師德標(biāo)兵”稱號(hào)。先后參與解放路小學(xué)兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題的研究。目前，正在就學(xué)生經(jīng)典誦讀與現(xiàn)代文閱讀相互促進(jìn)方面做有益的探索，并在此基礎(chǔ)上形成了自己較為獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、自學(xué)生字詞，理解詞語(yǔ)在文中的意思。

　　2、初讀感知，理清脈絡(luò)，嘗試復(fù)述課文。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)板書(shū)學(xué)生嘗試復(fù)述課文。

　　難點(diǎn)：虎門(mén)銷(xiāo)煙是偉大壯舉，表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。

　　教具準(zhǔn)備   課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、詩(shī)句導(dǎo)入，簡(jiǎn)介林則徐

　　1、2003年，在中外記者見(jiàn)面會(huì)上，剛剛當(dāng)選新一屆中央政府總理的用兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)他為國(guó)為民的理想與信念，獲得了中外記者們熱烈的掌聲，也讓電視機(jī)前更多的老百姓感動(dòng)不已。哪兩句詩(shī)，請(qǐng)看

　　2、課件出示詩(shī)句

　　師簡(jiǎn)單講解詩(shī)句意思，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)詩(shī)句作者民族英雄林則徐的了解。

　　3、板書(shū)課題，釋題。

　　銷(xiāo)：銷(xiāo)毀、燒毀。

　　煙：鴉片，俗稱大煙。

　　銷(xiāo)煙：就是把鴉片銷(xiāo)毀。

　　虎門(mén)：廣東省東莞市。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文

　　1、播放電影《林則徐》虎門(mén)銷(xiāo)煙視頻片段。

　　2、提問(wèn)：你看到在虎門(mén)銷(xiāo)煙過(guò)程中最高興的人是誰(shuí)？

　　3、提問(wèn)：看過(guò)虎門(mén)銷(xiāo)煙視頻片段，你有什么感受？

　　4、學(xué)生帶著感受讀課文。

　　三、出示“自學(xué)導(dǎo)讀單”，學(xué)生交流自學(xué)情況。

　　（一）出示:：自學(xué)導(dǎo)讀單

　　1、簡(jiǎn)單了解林則徐生平。

　　2、了解虎門(mén)銷(xiāo)煙的相關(guān)歷史背景。

　　3、自學(xué)生字詞，理解詞語(yǔ)在文中的意思。

　　4、按虎門(mén)銷(xiāo)煙的時(shí)間、過(guò)程、意義把課文分成三段。

　　5、虎門(mén)銷(xiāo)煙是偉大壯舉，“壯”字體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

　　6、參加虎門(mén)銷(xiāo)煙人數(shù)眾多，文章為什么沒(méi)有描寫(xiě)人物語(yǔ)言？

　　7、提出有價(jià)值的問(wèn)題。

　　（二）同位之間或前后位之間交流自學(xué)收獲

　　四、師生互動(dòng)，討論、交流、板書(shū)

　　1、出示課件，學(xué)生讀詞語(yǔ)，師生共同交流詞語(yǔ)在文中的意思。

　　2、師生交流分段。

　　3、師生交流虎門(mén)銷(xiāo)煙的過(guò)程。

　　抓住虎門(mén)銷(xiāo)煙是怎樣的大場(chǎng)面。

　　‚抓住銷(xiāo)煙三個(gè)步驟（總結(jié)板書(shū)，力求為學(xué)生復(fù)述課文提供線索）。

　　五、學(xué)生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容練習(xí)復(fù)述課文。

　　六、學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。

　　七、小結(jié)

　　剛才同學(xué)們討論了在整個(gè)銷(xiāo)煙過(guò)程中最高興的人是老百姓。這就是中華民族能夠長(zhǎng)盛不衰的力量源泉。翻開(kāi)我們民族的史冊(cè)，在國(guó)家民族危亡的時(shí)刻，總有像林則徐一樣的民族英雄，更有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通的老百姓為了國(guó)家、民族的利益，義無(wú)反顧，挺身而出，他們的英雄業(yè)績(jī)，他們的英雄形象是我們中華民族的魂。

　　課件

　　八、作業(yè)

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、上網(wǎng)搜一搜中華之民族英雄有哪些？

　　3、練習(xí)用“先……再……然后……”造句。

　　九、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

　　設(shè)計(jì)反思：

　　《虎門(mén)銷(xiāo)煙》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元中的一篇課文。全文共6個(gè)自然段按事情發(fā)展順序，第一自然段交代了虎門(mén)銷(xiāo)煙的時(shí)間；第二至五自然段敘述了虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮，人心大快的銷(xiāo)煙場(chǎng)面；最后一個(gè)自然段揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。課文重點(diǎn)是銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)，在敘事的過(guò)程中，作者不惜筆墨描述了老百姓的強(qiáng)烈反響，顯示出中國(guó)人民的偉大力量以及崇高的愛(ài)國(guó)情懷。

　　秉持有效教學(xué)先學(xué)后教理念，課前根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出幫助學(xué)生預(yù)習(xí)的《導(dǎo)學(xué)單》，層層遞進(jìn)，從文章的背景鏈接、生字詞的學(xué)習(xí)、段落層次、主要內(nèi)容以及自己的問(wèn)題等幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)第一課時(shí)特點(diǎn)，確定以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語(yǔ)在文中的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。圍繞這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、有效導(dǎo)入。于漪老師說(shuō)過(guò)：“課的第一錘一定要敲在學(xué)生的心坎上。”文章描述的是170年前的歷史事件。為了拉近學(xué)生與文本的距離，我的導(dǎo)入是由“虎”字，由“老虎發(fā)威”的俗話入手，聯(lián)系正在發(fā)生的舉國(guó)關(guān)注的中日釣魚(yú)島事件，這樣觸動(dòng)了學(xué)生的興趣，又把歷史與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一在愛(ài)國(guó)主題之下，使一上課，課堂就蕩漾著崇高的愛(ài)國(guó)情。

　　二、以學(xué)生情感變化為線索，有效安排教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　在設(shè)計(jì)中圍繞愛(ài)國(guó)這一情感主題，安排學(xué)生經(jīng)歷兩組截然不同的情感體驗(yàn)：一怒一喜，一悲一壯。

　　悲：通過(guò)課件展示讓學(xué)生感受鴉片讓許多家庭傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。

　　怒：鴉片給中華民族帶來(lái)的深重災(zāi)難，我們的人民竟被列強(qiáng)蔑視為“東亞病夫”而飽受屈辱，激發(fā)學(xué)生對(duì)帝國(guó)主義的強(qiáng)烈憤恨。

　　喜：看到鴉片被徹底銷(xiāo)毀，全體中國(guó)人發(fā)自內(nèi)心的喜悅、激動(dòng)。

　　壯：通過(guò)虎門(mén)銷(xiāo)煙這個(gè)大事件，體會(huì)出中國(guó)人民的力量、意志、壯烈豪邁的愛(ài)國(guó)情感。

　　三、在情境中尋找與學(xué)生有效交流、有效討論的話題。

　　一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，如果沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一、有趣的話題，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。這就要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。本課時(shí)交流話題緊緊圍繞“在整個(gè)銷(xiāo)煙過(guò)程中誰(shuí)最高興”展開(kāi)的。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，實(shí)則是文章內(nèi)容與思想的高度統(tǒng)一。學(xué)生也樂(lè)于回答這樣的問(wèn)題：老百姓最高興、林則徐最高興、文武官員都高興（所有中國(guó)人都高興）。教師因勢(shì)利導(dǎo)，那我們就通過(guò)讀課文表達(dá)中國(guó)人的高興。在此基礎(chǔ)上話鋒一轉(zhuǎn)，僅僅讀出中國(guó)人的高興就行了嗎？引導(dǎo)學(xué)生探究還要讀出一個(gè)“壯”字，讀出中國(guó)人 的氣勢(shì)、力量，崇高的愛(ài)國(guó)情。加上課堂采訪的靈活方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生交流討論的興趣。

　　四、總結(jié)課文方式獨(dú)特

　　以古體詩(shī)的形式總結(jié)課文，我已經(jīng)堅(jiān)持了十年。中國(guó)是詩(shī)歌王國(guó)，我們也提倡學(xué)生多讀一點(diǎn)經(jīng)典，但是現(xiàn)實(shí)中，我感覺(jué)學(xué)生對(duì)經(jīng)典依然有距離感。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，把課文改編成古體詩(shī)，與傳統(tǒng)經(jīng)典建立某種聯(lián)系，提高了學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。詩(shī)句更便于朗讀和記憶，它高度的概括力，反過(guò)來(lái)又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶。兩者相得益彰。

　　通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，基本體現(xiàn)了我在課堂教學(xué)中的一些追求，那就是關(guān)注學(xué)生情感、貼近學(xué)生生活、注重學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)調(diào)教師的親和力。總之一句話---追求原生態(tài)的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語(yǔ)文課堂。

虎門(mén)銷(xiāo)煙 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　設(shè)計(jì)理念：

　　在教學(xué)中運(yùn)用“四導(dǎo)四自”的教學(xué)模式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探究，在自我發(fā)展中實(shí)踐能力得到鍛煉與提高。憑借文本的語(yǔ)言走進(jìn)文本的內(nèi)容，把語(yǔ)言文字承載的內(nèi)容具體到一幅幅人物場(chǎng)景、事物場(chǎng)景、虛擬場(chǎng)景、心靈場(chǎng)景，并通過(guò)具體物質(zhì)及想象、聯(lián)想讓一幅幅場(chǎng)景在大腦中活化、重組。在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟作者遣詞造句的特點(diǎn)和奧妙，探究、模仿、建構(gòu)語(yǔ)言的運(yùn)用形式（表達(dá)層面），探究作者剪裁內(nèi)容、組織材料的方式，并能把這種感性觸摸內(nèi)化為心理經(jīng)驗(yàn)，形成言語(yǔ)和語(yǔ)言運(yùn)用心智。抓住“壯舉”這個(gè)關(guān)鍵詞，把理解課文內(nèi)容，把握課文情感，升華民族精神融為一體。通過(guò)語(yǔ)言文字還原和活化虎門(mén)銷(xiāo)煙的現(xiàn)場(chǎng)，喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，情緒經(jīng)驗(yàn)，更深層次地體味“壯舉”的意義，最終“水到渠成”。通過(guò)感性觸摸作者遣詞造句，布局謀篇的精妙，形成特有的語(yǔ)言和表達(dá)心智。

　　教材分析：

　　這是一篇精讀課文。課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門(mén)海灘，將收繳洋人的近兩百萬(wàn)箱鴉片當(dāng)眾銷(xiāo)毀的壯觀場(chǎng)面，《虎門(mén)銷(xiāo)煙》這一壯舉大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，大滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的壯觀場(chǎng)面，激發(fā)民族精神和愛(ài)國(guó)情懷。

　　2、積累四字詞語(yǔ)：敲鑼打鼓、震耳欲聾、水泄不通、恭恭敬敬、垂手恭聽(tīng)等，習(xí)得遣詞造句之奧。

　　3、體會(huì)銷(xiāo)煙前的沸騰場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一個(gè)節(jié)日的有趣的場(chǎng)面，豐盈謀篇心智。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，了解“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的壯觀場(chǎng)面。

　　難點(diǎn)：理解為什么說(shuō)“這一壯舉大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)”。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時(shí)安排：第二課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們中華民族的歷史，有上下五千年，燦爛輝煌，但在這五千年的歷史長(zhǎng)河中，并不是一帆風(fēng)順的，中間有屈辱，有磨難，更有不屈不撓的戰(zhàn)爭(zhēng)，今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課《虎門(mén)銷(xiāo)煙》，跟隨民族英雄林則徐，去感受虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯觀吧！

　　二、復(fù)習(xí)鞏固四字詞語(yǔ)。

　　1、齊讀詞語(yǔ)，注意生字。

　　2、帶入文章讀課文。

　　三、濃縮課文，抓住文眼

　　1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，思考：課文哪句話能表現(xiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義？（導(dǎo)定向）

　　這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。（出示）

　　2、“這”指的是什么？（虎門(mén)銷(xiāo)煙） 

　　3、這句話告訴我們虎門(mén)銷(xiāo)煙是什么？（板書(shū)：壯舉）壯在字典里有三個(gè)意思：

　　a、健壯有力 b、偉大、有氣魄  c、增加勇氣或力量

　　輕聲讀一讀，再聯(lián)系課文，你認(rèn)為“壯舉”的壯是哪種意思？壯舉就是偉大、有氣魄的舉動(dòng)。根據(jù)意思給另外兩種解釋組詞。為什么說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是壯舉，讓我們?cè)囍�用讀書(shū)的方法來(lái)解決。（導(dǎo)定向）

　　四、還原場(chǎng)景，精讀感悟

　　（一）、再現(xiàn)城門(mén)前場(chǎng)景，體會(huì)沸騰

　　1、讓我們穿越時(shí)光的隧道，走進(jìn)1839年6月的廣州城，城門(mén)邊上張貼著一張大布告，快去瞧瞧吧！（張貼布告）

　　師：孩子，布告里寫(xiě)的是什么呀？誰(shuí)能更大聲地宣布這個(gè)好消息。

　　指名讀布告

　　師：從中你知道些什么?聽(tīng)到這個(gè)消息你的心情怎么樣？（生自由回答）

　　2、廣州城的百姓們，聽(tīng)了消息后，會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？課文是怎樣描寫(xiě)的，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀第一自然段，找出相關(guān)的句子。

　　（1）指名學(xué)生讀這段話。

　　（2）思考：這段話中分別描寫(xiě)了幾種人的表現(xiàn)？從人物的那幾個(gè)方面描寫(xiě)的？

　　3、反饋學(xué)習(xí)情況

　　（1）、文中寫(xiě)了三種人的表現(xiàn)（老年人、青年人、孩子）

　　（2）、分別從人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)的。

　　師:同學(xué)們你從人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)中體會(huì)到了人們一種什么樣的心情？（高興、喜悅、興奮）

　　（3）分角色朗讀句子，有學(xué)生點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行挑戰(zhàn)朗讀。

　　（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在讀中悟出情感，讓學(xué)生自評(píng)進(jìn)行挑戰(zhàn)，既激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)欲望，又鍛煉了學(xué)生能力，體現(xiàn)了自激勵(lì)教學(xué)模式。）

　　（二）再現(xiàn)廣州城場(chǎng)景，感悟熱鬧

　　1、你們的朗讀讓老師仿佛走進(jìn)了沸騰的廣州城，6月3日的廣州城會(huì)怎樣？在老師的朗讀中，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（導(dǎo)定向）

　　（出示）6月3日那天，（成群結(jié)隊(duì)）的百姓，穿著節(jié)日盛裝，（敲鑼打鼓），起勁地耍著獅子舞著龍；孩子們用竹竿挑著一串串鞭炮，（劈里啪啦），（震耳欲聾）。（浩浩蕩蕩）的人流，從（四面八方）向虎門(mén)灘涌去。

　　虎門(mén)灘（人山人海），（水泄不通）。

　　邊聽(tīng)邊分別用——畫(huà)出看到的，用﹏﹏畫(huà)出聽(tīng)到的。

　　（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。）

　　2,、指名回答問(wèn)題。

　　師：從這段話中你體會(huì)到了什么？（人多）從哪些詞中你感受到了？（人山人海、水泄不通）

　　3、從這段話中你感受到了當(dāng)時(shí)人們一種什么樣的心情？（高興、激動(dòng)、興奮）指導(dǎo)朗讀出這樣的語(yǔ)氣。           

　　（設(shè)計(jì)理念：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。）

　　（三）再現(xiàn)銷(xiāo)煙現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，理解壯舉

　　1、師過(guò)渡：銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面是這樣的熱鬧、壯觀，可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次壯舉。那么銷(xiāo)毀鴉片時(shí)的場(chǎng)面又是怎樣壯觀的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)4、5自然段。（導(dǎo)運(yùn)作、自運(yùn)作）

　　出示學(xué)習(xí)要求：

　　（1）熟讀4、5自然段。

　　（2）思考：林則徐使用什么樣的辦法來(lái)銷(xiāo)煙的，總共分幾步？

　　（3）看看課文用什么詞表示這幾步的先后順序。

　　（3）你能用這幾個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？

　　指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　(設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行自調(diào)節(jié)，學(xué)以致用，及時(shí)遷移，在運(yùn)用中理解語(yǔ)言，鞏固語(yǔ)言，發(fā)展思維)

　　2、那么老百姓看見(jiàn)銷(xiāo)煙這么井然有序的進(jìn)行反映怎樣呢？文中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)人民的心情？（歡呼雀躍）。

　　3、同學(xué)們想不想來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景？（播放視頻）

　　4、再現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)面，進(jìn)入心靈場(chǎng)景，升華“善”之情感。

　　假如你是在場(chǎng)的中國(guó)人，看到這樣的場(chǎng)面，你心里有什么感受？（自豪、激動(dòng)、興奮）假如你是在場(chǎng)的鴉片販子們，你又有什么感受呢？（震驚、害怕、敬畏）從哪體會(huì)到的？讀第六自然段（出示）

　　師:是誰(shuí)讓趾高氣揚(yáng)的外國(guó)商人垂手恭聽(tīng)，連聲稱是？(林則徐)林大人是怎么說(shuō)的呢？（出示句子）指名朗讀。

　　師：從中你體會(huì)到了什么？（生自由回答）（中國(guó)人民是不可欺侮的）師總結(jié)：是啊！這些鴉片商都是惟利是圖的資本家、不擇手段的侵略者。他們打著平等經(jīng)商的旗號(hào)，把無(wú)數(shù)的鴉片運(yùn)到中國(guó)，牟取暴利，他們想讓我們中國(guó)人成為他們的奴仆和掙錢(qián)的機(jī)器。林則徐邀請(qǐng)他們來(lái)觀看這次銷(xiāo)煙，就是為了打擊他們的囂張氣焰，就是向他們發(fā)出警告，也向世界表明：中國(guó)人民是不可欺侮的！

　　（指導(dǎo)朗讀出義正言辭、慷慨激昂的語(yǔ)氣）。

　　（設(shè)計(jì)理念：使學(xué)生在老師的導(dǎo)調(diào)節(jié)中激發(fā)民族精神和愛(ài)國(guó)情懷。）

　　5、讓我們?cè)俅蝸?lái)感受虎門(mén)銷(xiāo)煙這一壯舉吧！（齊讀最后一自然段）

　　五、激情總結(jié)，活用中積累詞語(yǔ)，豐盈語(yǔ)言必智，再次升華“善”之情感。

　　1、總結(jié)：同學(xué)們，為了慶祝虎門(mén)銷(xiāo)煙，人們（成群結(jié)隊(duì)）、（敲鑼打鼓），為了目睹虎門(mén)銷(xiāo)煙，虎門(mén)灘（人山人海）、（水泄不通），看到害人無(wú)數(shù)的鴉片被咆哮的海水著卷走了，圍觀的群眾（歡呼雀躍），這就是（虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉）。面對(duì)威風(fēng)凜凜的林大人，外國(guó)商人（恭恭敬敬）、（躬身彎腰）、（以示敬畏），聆聽(tīng)林大人義正嚴(yán)詞的宣告，外國(guó)商人（垂首恭聽(tīng)）、（連身稱是），這就是（虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉）。同學(xué)們，虎門(mén)銷(xiāo)煙，銷(xiāo)的僅僅是外國(guó)人的鴉片嗎？贏的僅僅是中國(guó)人的白銀嗎？它長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)，這就是（虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉）。

　　2、點(diǎn)題：讓我們永記這一天——（          ），銘記這一英雄——（          ），牢記這一壯舉——（                     ）。

　　3、讓我們帶著對(duì)這一壯舉的自豪之情，對(duì)林則徐大人的敬佩之情，齊讀這段話。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　長(zhǎng)中國(guó)人志氣

　　人山人海   水泄不通

　　27、虎門(mén)銷(xiāo)煙             壯舉

　　躬身彎腰    垂手恭聽(tīng)

　　滅外國(guó)人威風(fēng)

虎門(mén)銷(xiāo)煙 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《虎門(mén)銷(xiāo)煙》是一篇寫(xiě)事的文章，課文記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙事件的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

　　課文共有6個(gè)自然段，是按故事發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門(mén)銷(xiāo)煙的時(shí)間；第二到五自然段具體記敘了虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮、大快人心的銷(xiāo)煙場(chǎng)面；第六段揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。在敘事過(guò)程中還不惜筆墨地描述了老百姓對(duì)這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門(mén)銷(xiāo)煙是順乎民意的正義之舉，也顯示中國(guó)人民偉大力量的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　引導(dǎo)學(xué)生積極獲取資料，閱讀語(yǔ)言材料，品味語(yǔ)言文字，整體感知，自主感悟，從而豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，受到情感的熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞義。                            

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

　　3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文，理解銷(xiāo)煙的主要經(jīng)過(guò)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：  懂得虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：  自制多媒體課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入揭題：

　　在新中國(guó)的歷史上，有幾個(gè)值得紀(jì)念的日子。（圖片展示開(kāi)國(guó)大典、香港回歸、澳門(mén)回歸）為什么值得紀(jì)念呢？（這些日子不同尋常，是中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣的日子，顯示了中國(guó)人民的偉大力量。）1839年6月3日也是個(gè)值得紀(jì)念的日子。因?yàn)檫@一天在廣州虎門(mén)發(fā)生了一件震驚中外的事件（板書(shū)課題  7、虎門(mén)銷(xiāo)煙）

　　二、明史激情

　　1、了解歷史背景。

　　19世紀(jì)初期，古老的中國(guó)在清王朝的封建統(tǒng)治下已日趨衰落，而同時(shí)期的歐美列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。以英國(guó)為首的帝國(guó)主義企圖用特殊的貿(mào)易——走私鴉片打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)，獲取一本萬(wàn)利的不義之財(cái)。（出現(xiàn)英走私鴉片圖片）

　　看到這些圖片你想到了什么？ 

　　2、了解英帝國(guó)走私鴉片對(duì)舊中國(guó)的危害。

　　鴉片的大量走私給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。（出現(xiàn)吸食鴉片圖片）上至王公大臣，下至平民百姓大量吸食鴉片使大量白銀外流；中國(guó)人失去勞動(dòng)力，軍隊(duì)失去戰(zhàn)斗力。

　　（過(guò)渡：鴉片該不該銷(xiāo)毀？）

　　三、概覽全文：

　　1、齊讀第6自然段：

　　（1）作者認(rèn)為虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件？從這一段中找出一個(gè)詞語(yǔ)。（偉大壯舉）

　　（2）理解偉大壯舉的意思。（指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)。）

　　2、為什么說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是“偉大壯舉”？ （打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，表明了中國(guó)人民是不可欺侮的。）

　　（過(guò)渡：文中哪些地方能體現(xiàn)到這是一個(gè)偉大壯舉呢？）

　　四、精讀全文：

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）自讀：銷(xiāo)煙前的虎門(mén)寨與平常有什么不同？

　　（2）交流：。

　　（一方面前來(lái)觀看的人多而廣。“男男女女”“老老少少”“水泄不通”；有老百姓、文武官員和外國(guó)商人。另一方面隆重。“分外壯麗”“彩旗林立”官員“身著朝服”。）相機(jī)理解“水泄不通、彩旗林立”

　　（3）為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人？

　　（4）小結(jié)：銷(xiāo)煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀顯示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的“壯”。( 5 ) 指導(dǎo)朗讀。（讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別是把描寫(xiě)人多、場(chǎng)面壯的詞語(yǔ)讀好。）

　　2、學(xué)習(xí)第三、四段

　　（1）學(xué)生自讀：找出描寫(xiě)下令銷(xiāo)煙情景的句子，談?wù)勼w會(huì)。

　　a、（“群情沸騰”“禮炮轟鳴”反映人民 禁煙的強(qiáng)烈愿望，“一聲令下”說(shuō)明中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了這一事件的“壯”） 相機(jī)理解“群情沸騰”

　　b、指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)下令銷(xiāo)煙情景的句子，讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，顯示出“壯”。

　　（2）找出描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，思考：銷(xiāo)煙分為幾步？找出表示銷(xiāo)煙先后順序的詞語(yǔ)。

　　a、交流：（撒鹽巴  拋鴉片  倒石灰；先——再——然后——）

　　b、讀讀這些句子。

　　c、介紹銷(xiāo)煙的具體方法：從前是將鴉片拌上桐油架鍋燃燒，費(fèi)時(shí)且不徹底，巨量鴉片難用此法，林則徐到民間討教，知道鴉片最怕鹽鹵和石灰，因而特別設(shè)計(jì)，在虎門(mén)海灘高地挖了兩個(gè)縱橫各15丈的大池，（圖片再現(xiàn)）池底平鋪石板，由溝道放水入池，然后撒入鹽鹵，投入切開(kāi)的煙土浸泡半日，再投入生石灰，池內(nèi)立即沸騰，煙土變成滓池，不能再合成膏。待海水退潮，啟放涵洞，使銷(xiāo)毀的鴉片隨潮入海。

　　d、復(fù)述銷(xiāo)煙方法。

　　（3）找出銷(xiāo)煙時(shí)老百姓強(qiáng)烈反映的句子？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　a、（“跳哇”“叫哇”可見(jiàn)銷(xiāo)煙大快人心；“成千上萬(wàn)”“歡呼聲”銷(xiāo)煙聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛(ài)國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。）

　　b、指導(dǎo)讀出百姓歡天喜地的壯觀場(chǎng)面和撼人的力量。

　　3、齊讀第五段：從哪里體現(xiàn)出“壯”？（銷(xiāo)煙時(shí)間長(zhǎng)、“持續(xù)23天”；數(shù)量多“二百多萬(wàn)斤”。）

　　4、觀看錄象：感受壯觀的銷(xiāo)煙場(chǎng)面。

　　五、升華情感

　　1、一百多年過(guò)去了，這個(gè)值得紀(jì)念的偉大壯舉在中國(guó)的歷史上留下了光輝的一頁(yè)。（圖片展示人民英雄紀(jì)念碑有關(guān)虎門(mén)銷(xiāo)煙的浮雕。）

　　2、每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這一天，1839年6月3日。然而今天，美麗的罌粟花依然妖嬈地開(kāi)放在世界的一些角落里（圖片展示）它用自己絢麗的身姿吸引著一些意志薄弱的人，使他們又身陷毒品不能自拔,害人害幾害國(guó),你有什么想法?(圖片出示毒品危害圖)

　　六、說(shuō)話練習(xí)

　　虎門(mén)銷(xiāo)煙雖然已經(jīng)過(guò)去了，那壯觀的一幕依然催人奮進(jìn)，再聯(lián)系我們現(xiàn)實(shí)生活，面對(duì)林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么？

　　七、拓展積累

　　人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

　　——文天祥

　　茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。

　　——林則徐

　　做人的最重要的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛(ài)國(guó)。

　　——孫中山

　　我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。

　　——周恩來(lái)

　　板書(shū)：

　　銷(xiāo)煙前    場(chǎng)面壯觀                                                            

　　1                                      

　　虎門(mén)銷(xiāo)煙    銷(xiāo)煙時(shí)    儀式隆重   中國(guó)人民是不可欺侮的               （偉大壯舉）       

　　銷(xiāo)煙后    銷(xiāo)毀量多

虎門(mén)銷(xiāo)煙 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　之一

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀末段，體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

　　讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國(guó)的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。

　　教具準(zhǔn)備：

　　《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像、《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件、網(wǎng)絡(luò)

　　課時(shí)安排： 兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語(yǔ)。

　　2、初讀課文，了解大意。

　　3、通過(guò)上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門(mén)銷(xiāo)煙的背離景資料。

　　一、課前準(zhǔn)備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》

　　二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入  

　　師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因?yàn)樽鳛橐幻�中�?guó)人，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說(shuō)些什么呢？

　　（生自由談?wù)摗＃?/p>

　　師：影片中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　（可自由談，只要說(shuō)出理由就行，相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情，引出主人公林則徐）

　　師：你們了解林則徐嗎？

　　先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，大致說(shuō)說(shuō)對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。

　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞

　　1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。掌握生字詞。

　　出示要求：自讀課文

　　（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　（2）畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑迹�并�?biāo)出自己不理解的地方。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　（3）出示詞語(yǔ)。

　　鴉片 欺侮 鹽巴 虎門(mén)銷(xiāo)煙

　　歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉

　　（4）指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。

　　（5）解釋詞義，了解詞語(yǔ)掌握情況。

　　（6）分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　四、練習(xí)鞏固

　　1、描紅。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、精讀課文第二至六自然段。

　　2、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

　　二、精讀課文

　　1.虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)）（板書(shū)：偉大壯舉）

　　過(guò)渡：課文中說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?（雄壯、氣勢(shì)盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫(huà)下來(lái)、讀一讀，是不是能感悟到“虎門(mén)銷(xiāo)煙”是一次“偉大壯舉”。

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?

　　（2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷(xiāo)煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來(lái)觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國(guó)商人。②隆重，虎門(mén)寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書(shū)：場(chǎng)面：壯觀、隆重）

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫(xiě)人多、場(chǎng)面隆重的詞語(yǔ)讀好。

　　3.學(xué)習(xí)第三至五自然段。

　　（1）過(guò)渡：銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重，可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次“偉大壯舉”。接下來(lái)第三、四、五自然段寫(xiě)了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過(guò)。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)自然段主要講什么?（虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)）（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)主要經(jīng)過(guò)：下令、銷(xiāo)煙、結(jié)果。

　　（2）從“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的經(jīng)過(guò)中，哪里看出“壯”?

　　①指名讀第三自然段中描寫(xiě)下令銷(xiāo)煙情景的句子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?

　　交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說(shuō)明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了事件之“壯”。

　　指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出“壯”來(lái)。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，邊聽(tīng)邊想：是分幾步銷(xiāo)煙的?

　　（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括）（板書(shū)：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）

　　自由讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣銷(xiāo)煙的。（板書(shū)：先再然后）

　　指導(dǎo)朗讀；這樣的銷(xiāo)煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了……只見(jiàn)……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過(guò)銷(xiāo)煙的過(guò)程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

　　（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?

　　教師點(diǎn)撥：①?gòu)摹疤�哇、叫哇”想到銷(xiāo)煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬(wàn)”、“歡呼聲”想到銷(xiāo)煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛(ài)國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來(lái)。

　　（4）想不想來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景？師播放虎門(mén)銷(xiāo)煙的課件，加深對(duì)課文的理解。

　　（5）結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段，再通過(guò)朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬(wàn)斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

　　三、拓展練說(shuō)

　　（1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷(xiāo)煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國(guó)人民不可侮。（板書(shū)）指導(dǎo)朗讀。

　　（2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。

　　（3）說(shuō)說(shuō)你們讀完這句話后有什么想說(shuō)的？

　　（4）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊?guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。

　　（5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。

　　四、學(xué)法練筆

　　1、齊讀第三自然段

　　2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。

　　3、小組合作練說(shuō)，并互評(píng)。

　　4、推薦或自薦說(shuō)，師生共評(píng)。

　　5、怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。

　　五、練習(xí)鞏固

　　1、小練筆

　　2、同桌互相復(fù)述課文。

虎門(mén)銷(xiāo)煙 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)及其意義。

　　3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)及其意義。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]抓住文章關(guān)鍵詞句，理解、體會(huì)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《虎門(mén)銷(xiāo)煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過(guò)預(yù)習(xí)，你們已經(jīng)知道虎門(mén)在我國(guó)的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷(xiāo)”是什么意思？（銷(xiāo)毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來(lái)一位民族英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門(mén)海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷(xiāo)毀。

　　今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起去感受林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況。（幻燈片7）

　　讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文，如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。

　　二、精讀感悟

　　1過(guò)渡：說(shuō)到虎門(mén)銷(xiāo)煙這件事，你最關(guān)心的是什么？

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　　師：讓我們先來(lái)看看這一天的虎門(mén)寨與往常有什么不同？

　　(1)自由讀，指名說(shuō)，理解“分外壯麗  水泄不通  彩旗林立”

　　（說(shuō)明前來(lái)觀看的人多而廣。）

　　為什么會(huì)這樣呢？

　　(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段

　　理解“禮炮轟鳴  群情沸騰 震驚中外”

　　（說(shuō)明儀式很隆重。）

　　(1)默讀課文，找出描寫(xiě)銷(xiāo)煙的場(chǎng)面，在表示銷(xiāo)煙順序的詞語(yǔ)下面加“· ”，在表示銷(xiāo)煙動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加“波浪線--”。

　　(2)指名匯報(bào)（先—再—然后）（撒—拋—倒）

　　出示課件(幻燈片8)

　　(3)你能用自己的話說(shuō)說(shuō)銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)嗎？（試述用上先-再-然后）

　　(4)你能用先-再-然后再說(shuō)一句話嗎？

　　師：看著鴉片在銷(xiāo)煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？

　　4、學(xué)習(xí)第4自然段

　　師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷(xiāo)毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？

　　指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生模仿老百姓）

　　5、學(xué)習(xí)第5自然段

　　師范讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么？

　　（ 說(shuō)明銷(xiāo)毀的鴉片數(shù)量多。）

　　過(guò)渡：此時(shí)，我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷(xiāo)不可，林則徐銷(xiāo)得好、銷(xiāo)得對(duì)，可謂大順民心、大快人心。

　　6、學(xué)習(xí)第6自然段

　　齊讀。

　　師：你讀懂了什么？

　　一舉兩得：打擊了外國(guó)的侵略，表明了中國(guó)的不可欺侮。   

　　7、小結(jié)：

　　虎門(mén)銷(xiāo)煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心，讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的，虎門(mén)銷(xiāo)煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè)，它是中華雄獅覺(jué)醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天 ----- 一八三九年六月三日! （齊讀第一自然段）為了紀(jì)念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上。（出示幻燈片12）

　　三、練習(xí)（幻燈片13）

虎門(mén)銷(xiāo)煙 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

　　雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)  石莉

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門(mén)銷(xiāo)煙的背景。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、了解虎門(mén)銷(xiāo)煙時(shí)的壯觀場(chǎng)面，初步認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

　　5、模仿課文第2自然段的寫(xiě)法，練寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。  

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解群情激奮、人心大快的壯觀場(chǎng)面。

　　2、仿寫(xiě)片斷——場(chǎng)面描寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解背景，導(dǎo)入新課

　　1、（課件出示罌粟花）上課前，老師先讓大家來(lái)欣賞一幅圖畫(huà)。你覺(jué)得這些花長(zhǎng)得怎么樣？你知道這是什么花嗎？

　　小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實(shí)卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的毒品，那就是鴉片，俗稱大煙。

　　2、今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門(mén)銷(xiāo)煙》。（板書(shū)課題）

　　3、這篇課文主要講了一件什么事？誰(shuí)能采用給課題加上時(shí)間、人物的方法，用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（理解“銷(xiāo)煙”：銷(xiāo)毀鴉片）

　　課題中的生字“銷(xiāo)”和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像？（板書(shū)：消）因?yàn)?ldquo;銷(xiāo)”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。

　　4、林則徐是一個(gè)怎樣的人？他為什么要銷(xiāo)煙？相信你們通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰(shuí)來(lái)介紹一下？

　　小結(jié)：（課件出示圖片）自18世紀(jì)開(kāi)始，英國(guó)就向中國(guó)大量走私鴉片賺取白銀。到1838年已增至400萬(wàn)斤一年，中國(guó)流失白銀達(dá)1億兩，造成清政府財(cái)政嚴(yán)重困難，百姓極度貧困。士兵吸食鴉片后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的吸食鴉片后勞動(dòng)能力日益喪失，甚至失去生命。英國(guó)政府深知鴉片的危害，他們禁止本國(guó)人吸食鴉片，卻別有用心地支持不法商人向中國(guó)大量?jī)A銷(xiāo)鴉片，無(wú)數(shù)的中國(guó)家庭因此而妻離子散、家破人亡，中華民族正面臨著亡國(guó)滅種的威脅。正是在這樣的背景下，站出來(lái)一位民族禁煙英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門(mén)海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷(xiāo)毀。

　　【本文的特殊之處在于，不明確虎門(mén)銷(xiāo)煙的歷史背景，學(xué)生就無(wú)法真正走進(jìn)課文，無(wú)法真正領(lǐng)會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的歷史意義和林則徐的形象，所以這一環(huán)節(jié)比一般課文的處理要細(xì)些。】

　　過(guò)渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎？

　　二、交流預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、過(guò)渡：下面讓我們一起穿越時(shí)空隧道，進(jìn)入十九世紀(jì)的虎門(mén)，去觀看林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的場(chǎng)景。

　　觀看視頻，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2、過(guò)渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進(jìn)課文。（先過(guò)生字關(guān)）

　　出示生字詞：歷史  值得  虎門(mén)寨      鹽巴

　　銷(xiāo)毀  響徹  二百多萬(wàn)斤  欺侮

　　收繳  一擔(dān)  鍋   煙渣   卷進(jìn)

　　咆哮  囂張

　　（1）自由讀、開(kāi)火車(chē)讀（正音）、齊讀。

　　（2）找多音字：擔(dān)（dān dàn）、卷（juǎn  juàn）

　　3、開(kāi)火車(chē)分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫(xiě)了虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)？

　　4、交流：

　　（1）2—5自然段寫(xiě)了虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。

　　（2）開(kāi)頭、結(jié)尾又寫(xiě)了什么呢？指名讀，分別找一個(gè)詞概括：值得紀(jì)念、偉大壯舉。（板書(shū)：偉大壯舉）

　　（3）重點(diǎn)理解“偉大壯舉”。（師：“舉”是舉動(dòng)、行為的意思，那么什么是“偉大壯舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個(gè)詞的意思。出示詞條，選義項(xiàng)，釋詞。）（出示：給“壯”選擇正確解釋：a健壯有力；b偉大、有氣魄；c增加勇氣或力量；d中國(guó)少數(shù)民族。）

　　三、精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀

　　1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語(yǔ)或句子。

　　2、交流： （相機(jī)板書(shū)：壯觀、隆重）

　　△“這一天……把古老的虎門(mén)寨裝點(diǎn)得分外壯麗。”

　　（1）天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹(shù)還是那樣的樹(shù)，為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷(xiāo)煙，令人高興）（講述：其實(shí)景物本身并沒(méi)有變化，但它們卻會(huì)因人們的心情而顯得與往日不同。風(fēng)吹得小樹(shù)嘩嘩地響，傷心透頂?shù)娜藭?huì)說(shuō)“小樹(shù)哭了”，心情愉快的人會(huì)說(shuō)“小樹(shù)笑了”“小樹(shù)在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會(huì)說(shuō)“小樹(shù)啊小樹(shù)，連你也來(lái)嘲笑我”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句環(huán)境描寫(xiě)也能揭示人們的心情，這就是環(huán)境描寫(xiě)的魅力。）（板書(shū)：環(huán)境描寫(xiě)）

　　（2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。

　　△“一大早從各地趕來(lái)的男男女女……擠得水泄不通。”

　　（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書(shū)：人物描寫(xiě)）

　　（2）你還有什么詞可以用來(lái)形容人多的場(chǎng)面？（人山人海、摩肩接踵、萬(wàn)人空巷、門(mén)庭若市……）

　　（3）為什么會(huì)有這么多人趕來(lái)觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）

　　（4）指導(dǎo)朗讀：聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？

　　△ “新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立……外國(guó)商人。”

　　（1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說(shuō)明什么？（事件重大，場(chǎng)面隆重）

　　（2）讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？（為什么還要邀請(qǐng)外國(guó)商人？）

　　交流：打擊販賣(mài)鴉片的不法商人，維護(hù)中國(guó)人的尊嚴(yán)，我們就是要告訴他們，中國(guó)人是不可欺侮的……

　　（3）指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴(yán)。

　　3、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話由遠(yuǎn)而近地為我們描繪了銷(xiāo)煙現(xiàn)場(chǎng)的壯觀場(chǎng)面。看似可有可無(wú)的環(huán)境描寫(xiě)卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生，一件令人高興的大事將要發(fā)生，一件震驚全國(guó)震驚全世界的大事將要發(fā)生；而對(duì)于眾多人物的描寫(xiě)，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國(guó)人強(qiáng)烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴(yán)隆重的場(chǎng)面也在告訴那些外國(guó)不法商人和他們的政府，中國(guó)人禁煙的決心是不可動(dòng)搖的。請(qǐng)有感情地朗讀這段話，再一次感受一下那莊嚴(yán)隆重激動(dòng)人心的畫(huà)面。

　　四、學(xué)習(xí)方法，仿寫(xiě)片斷

　　【教參云：“本文記敘有序，重點(diǎn)突出，場(chǎng)面烘托描寫(xiě)到位，語(yǔ)言精練，生動(dòng)形象，無(wú)論從內(nèi)容方面還是表現(xiàn)手法上，都是一篇好教材。”既然是好教材，就要用好。文章第二節(jié)主要是靜態(tài)的場(chǎng)面描寫(xiě)，而具體的銷(xiāo)煙過(guò)程為動(dòng)態(tài)的場(chǎng)面描寫(xiě)。故本文的場(chǎng)面練筆至少可以從動(dòng)靜兩方面進(jìn)行。對(duì)靜態(tài)的烘托性的場(chǎng)面描寫(xiě)，學(xué)生在閱讀時(shí)往往認(rèn)識(shí)不到其在文中表情達(dá)意上的作用，作文時(shí)又常常把它當(dāng)做增加篇幅的手段，所以較之于直接揭示文章主旨的場(chǎng)面描寫(xiě)，烘托性的場(chǎng)面描寫(xiě)反倒成了教學(xué)的難點(diǎn)，故第二節(jié)的教學(xué)花些大力氣是值得的，這就是根據(jù)實(shí)際需要自主構(gòu)建語(yǔ)文課程內(nèi)容。不要以為語(yǔ)文課程內(nèi)容的構(gòu)建只能與“能體現(xiàn)文章主旨的關(guān)鍵的突出的內(nèi)容”掛鉤。就本課而言，就是不要以為只有動(dòng)態(tài)的銷(xiāo)煙過(guò)程的部分才可以設(shè)置仿寫(xiě)。】

　　1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場(chǎng)面也有很多，你留心觀察了嗎？（開(kāi)學(xué)典禮、六一慶祝大會(huì)、元旦義賣(mài)活動(dòng)……）

　　2、出示照片（元旦義賣(mài)），回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

　　3、你能把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)嗎？（指導(dǎo)方法）

　　（1）環(huán)境描寫(xiě)：天氣、搬桌子、擺放物品、布置展板、張貼標(biāo)語(yǔ)

　　（2）人物描寫(xiě)：志愿者、購(gòu)物者

　　4、練寫(xiě)片斷。

　　5、交流、評(píng)議。

　　五、總結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們了解了虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯觀場(chǎng)面，并初步學(xué)會(huì)了這種描寫(xiě)場(chǎng)面的方法。那么林則徐是怎么銷(xiāo)煙的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　7 虎門(mén)銷(xiāo)煙                 

　　偉大壯舉    壯觀  隆重        場(chǎng)面描寫(xiě)  環(huán)境描寫(xiě)

　　人物描寫(xiě)

虎門(mén)銷(xiāo)煙 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　教學(xué)目標(biāo) :

　　1,正確,流利,有感情地朗讀課文,復(fù)述課文.

　　2,學(xué)會(huì)本課的生字,另有兩個(gè)多音字要掌握,理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ).

　　3,認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),拒外侮的精神.

　　教學(xué)重,難點(diǎn):通過(guò)閱讀末段,體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義.

　　教具準(zhǔn)備:《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像,《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件.

　　課時(shí)安排: 兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一,提出問(wèn)題.

　　1.虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件 從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明.(引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一,第六自然段,首尾聯(lián)系,理解"值得紀(jì)念"是不同尋常的意思,"偉大壯舉"是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng))(板書(shū):偉大壯舉)

　　過(guò)渡:課文中說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是"偉大壯舉",在"壯"下加"△","壯"在這個(gè)詞中是什么意思 (雄壯,氣勢(shì)盛大)讀讀全文,找一找哪些句子能表現(xiàn)"壯",將這些地方畫(huà)下來(lái),讀一讀,是不是能感悟到"虎門(mén)銷(xiāo)煙"是一次"偉大壯舉".

　　二,梳理問(wèn)題.

　　(1)你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的"壯"

　　(2)讀后交流.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷(xiāo)煙前場(chǎng)面的隆重,壯觀體現(xiàn)了事件之"壯".①前來(lái)觀看的人多而廣,"男男女女","老老少少",寬闊的海灘擠得"水泄不通";除了百姓還有文武官員,外國(guó)商人.②隆重,虎門(mén)寨裝點(diǎn)得"分外壯麗",新搭起的禮臺(tái)上"彩旗林立";官員"身著朝服".(板書(shū):場(chǎng)面:壯觀,隆重)

　　(3)指導(dǎo)朗讀.

　　這一段我們應(yīng)該怎樣讀 先讓學(xué)生自讀感悟,然后試讀,教師根據(jù)學(xué)生讀的情況,組織評(píng)議,教師適時(shí)點(diǎn)撥,然后再讀,要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀,隆重,特別提示要把描寫(xiě)人多,場(chǎng)面隆重的詞語(yǔ)讀好.

　　(4)過(guò)渡:銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀,隆重,可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次"偉大壯舉".接下來(lái)第三,四,五自然段寫(xiě)了這個(gè)"偉大壯舉"的經(jīng)過(guò).默讀第三至五自然段,用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)自然段主要講什么 (虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò))(板書(shū):經(jīng)過(guò))讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)主要經(jīng)過(guò):下令,銷(xiāo)煙,結(jié)果.

　　三,討論,交流.

　　從"虎門(mén)銷(xiāo)煙"的經(jīng)過(guò)中,哪里看出"壯"

　　①指名讀第三自然段中描寫(xiě)下令銷(xiāo)煙情景的句子.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了事件的"壯" 從中能體會(huì)到什么

　　交流:"群情沸騰","禮炮轟鳴"反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望,林則徐"一聲令下",說(shuō)明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心,這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了事件之"壯".

　　指導(dǎo)誦讀:抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀,讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情,讀出氣勢(shì),顯示出"壯"來(lái).先學(xué)生試讀,再指名讀,評(píng)價(jià),指點(diǎn),最后齊讀.②指名讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子,邊聽(tīng)邊想:是分幾步銷(xiāo)煙的

　　(第一步:撒鹽巴教師為主概括)(第二,第三步:拋鴉片,倒石灰讓學(xué)生自己概括)(板書(shū):撒鹽巴拋鴉片倒石灰)

　　自由讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子,看看課文用什么詞表示這三步的先后順序,并用"先……再……然后……"這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣銷(xiāo)煙的.(板書(shū):先再然后)

　　指導(dǎo)朗讀;這樣的銷(xiāo)煙方法真是簡(jiǎn)易,獨(dú)特,而且有效.教師引讀.師:"隨著林則徐一聲令下,震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了……只見(jiàn)……,先向……,再把……,然后又把……頓時(shí),……"然后,自由練讀,結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像,通過(guò)銷(xiāo)煙的過(guò)程感悟這是一次"偉大壯舉".然后,指名讀.最后齊讀第三自然段.

　　(3)老百姓的反映怎么樣呢 自讀第四自然段,讀時(shí)你想到什么 想想應(yīng)該怎么讀

　　教師點(diǎn)撥:①?gòu)?quot;跳哇,叫哇"想到銷(xiāo)煙大得人心,大快人心.②從"成千上萬(wàn)","歡呼聲"想到銷(xiāo)煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地,愛(ài)國(guó)拒侮的志氣,力量震驚中外.你能把這一段讀得更好嗎 把歡天喜地的"壯情"和撼人的力量讀出來(lái).

　　(4)想不想來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景 師播放虎門(mén)銷(xiāo)煙的課件,加深對(duì)課文的理解.

　　(5)結(jié)果如何 請(qǐng)自讀第五自然段,再通過(guò)朗讀告訴大家.引導(dǎo)學(xué)生抓住"整整","23天","二百多萬(wàn)斤"朗讀體會(huì)"偉大壯舉"戰(zhàn)果之大.

　　四,點(diǎn)撥引導(dǎo).

　　1,品讀三至五節(jié),感受硝煙的經(jīng)過(guò).

　　這部分是課文的重點(diǎn),要運(yùn)用一邊讀一邊思考的方法,給學(xué)生充分的時(shí)間研讀硝煙過(guò)程.思考:分幾步硝煙的 硝煙過(guò)程中人們的心情怎樣 煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么

　　(在教學(xué)時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀,做到讀中悟情,讀中悟理)

　　2,出示:只見(jiàn)一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去.

　　3,討論:硝煙時(shí),工人們做了幾件事 課文用什么詞三件事連起來(lái)的 (板書(shū):先……再……然后……)

　　4,師:有時(shí)我們要完成一件事,要分幾步來(lái)做,為了表明這幾步的先后順序,我們可以用上"先,再,然后"來(lái)連接.

　　5,指導(dǎo)說(shuō)話,引導(dǎo)回憶,生活中哪件事需要分三步以上來(lái)完成

　　五,拓展延伸.

　　(1)教師引導(dǎo)看圖:看看咆哮的大海,看看林則徐指揮銷(xiāo)煙的場(chǎng)景,再看看林則徐的塑像,你想說(shuō)些什么 可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出:中國(guó)人民不可侮.(板書(shū))

　　(2)閱讀《虎門(mén)銷(xiāo)煙》,你有什么感受 請(qǐng)寫(xiě)一段評(píng)價(jià)林則徐的話.

虎門(mén)銷(xiāo)煙 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　之三

　　作者：語(yǔ)文教研組

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。

　　4、認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外悔的精神。

　　5、增強(qiáng)診斷矯治意識(shí)，提高自我診斷矯治能力。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、整體初讀，基礎(chǔ)性診斷

　　1、揭題。

　　2、自由讀課文，初步感知。要求讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？

　　3、學(xué)生質(zhì)疑。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生提出讀書(shū)遇到的不懂的問(wèn)題。（學(xué)生質(zhì)疑，以學(xué)定教）

　　（2）梳理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。

　　（3）交代學(xué)法：帶著這些問(wèn)題，邊讀邊思考，深入學(xué)習(xí)課文。

　　二、精讀品位，引導(dǎo)探究，理解性診斷

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　（1）自由讀課文，思考：什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？

　　（2）讀書(shū)匯報(bào)交流、小結(jié)。

　　2、細(xì)讀第六節(jié)。

　　（1）自由讀課文，思考：這段告訴我們什么？你還想知道什么？

　　（2）讀書(shū)匯報(bào)交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）

　　3、研讀第二節(jié)。

　　（1）自由讀課文。

　　（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪看出虎門(mén)寨這一天不同尋常。（相機(jī)板書(shū)：水泄不通、彩旗林立）

　　（3）再讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)場(chǎng)面的壯觀。

　　思考：A、為什么來(lái)到海灘的人這么多？

　　B、文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？

　　C、為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人觀看？

　　（1）匯報(bào)交流，師生評(píng)價(jià)。

　　（2）小結(jié)方法：回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法，下面我們還用這個(gè)方法學(xué)習(xí)下文。

　　三、自讀領(lǐng)悟，自主性診斷與矯治

　　1、品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經(jīng)過(guò)。

　　這部分是課文的重點(diǎn)，要運(yùn)用一邊讀一邊思考的方法，給學(xué)生充分的時(shí)間研讀硝煙過(guò)程。思考：分幾步硝煙的？硝煙過(guò)程中人們的心情怎樣？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？

　　（在教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）

　　2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。

　　（1）引讀。

　　虎門(mén)硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重地打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。

　　（2）齊讀第一、六節(jié)。

　　四、遷移內(nèi)外，讀說(shuō)結(jié)合

　　1、出示：只見(jiàn)一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。

　　2、討論：硝煙時(shí)，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來(lái)的？（板書(shū)：先……再……然后……）

　　3、小結(jié)：有時(shí)我們要完成一件事，要分幾步來(lái)做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。

　　4、指導(dǎo)說(shuō)話，引導(dǎo)回憶，生活中哪件事需要分三步以上來(lái)完成？

　　5、練習(xí)說(shuō)話

虎門(mén)銷(xiāo)煙 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩個(gè)綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，另有兩個(gè)多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、 用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。

　　4、 認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷(xiāo)煙的主要經(jīng)過(guò)。 難點(diǎn)：懂得虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。

　　三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。 2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文內(nèi)容。

　　一、簡(jiǎn)介人物，揭示課題。

　　1.出示掛圖。這副圖上人物是誰(shuí)？你了解他嗎？師補(bǔ)充介紹林則徐。

　　2.揭題。虎門(mén)（簡(jiǎn)介地點(diǎn)）銷(xiāo)煙（事件，了解“煙”——危害，為理解銷(xiāo)煙的偉大意義做鋪墊）

　　3.學(xué)習(xí)“銷(xiāo)”字，結(jié)合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫(xiě)，并組詞、描紅）

　　4.探究：讀了課題，你想知道些什么？

　　二、自讀課文  了解內(nèi)容 

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊做記號(hào)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　三、學(xué)習(xí)生字  檢查自學(xué)

　　1.出示第一組生詞：銷(xiāo)毀 歷史 虎門(mén)寨 水泄不通 赤著雙腳 鹽巴 欺侮

　　林則徐 短斤缺兩

　　教師指讀（正音）——領(lǐng)讀——齊讀。注重翹舌音：寨、渣；前鼻音：鹽、斤。 相機(jī)說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　2.出示第二組生詞。：分外 一擔(dān)石灰 收繳 煙渣 囂張 （著重指導(dǎo)“分”“擔(dān)”的讀音。 ）

　　3.出示第三組詞語(yǔ)：壯麗 聞?dòng)?應(yīng)邀 禮炮轟鳴 群情沸騰 脊梁 咆哮 健步

　　一聲令下 偉大壯舉 （讀讀，并相機(jī)說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。 ）

　　4.出示長(zhǎng)句。

　　新搭起的禮臺(tái)上/彩旗林立；禮臺(tái)下，一側(cè)/是身著朝服的/文武官員，另一側(cè)/是應(yīng)邀前來(lái)觀看的/外國(guó)商人。 （★讀準(zhǔn)“著、朝、應(yīng)”的讀音；注意停頓，不讀破句。）

　　四、朗讀課文  分清脈絡(luò)

　　1.分節(jié)指讀與齊讀相結(jié)合，師生評(píng)議。思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？大致經(jīng)過(guò)是怎樣的？

　　2.理清文脈。：全文按事情發(fā)展的順序可分為三段。

　　第一段（1）交代了虎門(mén)銷(xiāo)煙的時(shí)間。

　　第二段（2——5）具體寫(xiě)了虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)，并生動(dòng)地描述了群情沸騰、人心大快的激動(dòng)場(chǎng)面。

　　第三段（6）寫(xiě)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握字形。

　　1.出示生字。朗讀。

　　2.分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。

　　3.“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫(huà)要緊湊。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。

　　4.抄寫(xiě)生字。

　　六、布置作業(yè)，鞏固新知。

　　1.熟讀課文，重點(diǎn)了解銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。

　　★2. 成語(yǔ)積累：寫(xiě)出與“水泄不通”意思相近的成語(yǔ)。（風(fēng)雨不透、密不透風(fēng)）

　　寫(xiě)出幾個(gè)形容人多熱鬧的成語(yǔ)。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車(chē)水馬龍）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。

　　2、用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)動(dòng)作的話。

　　3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（一類生詞） 2、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

　　二、精讀課文。

　　（一）把握全文。 1、聯(lián)系第一課時(shí)對(duì)課文的了解，說(shuō)說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件？ （值得紀(jì)念 偉大壯舉 ）

　　2、深入理解：值得紀(jì)念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。 偉大壯舉：雄壯、氣勢(shì)大。

　　（二）自學(xué)課文。

　　文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢(shì)盛大呢？

　　自學(xué)2——5小節(jié)，把你認(rèn)為能表現(xiàn)這些方面的句子畫(huà)下來(lái)，也可在旁邊寫(xiě)上自己的感想。

　　（三）讀中感悟。

　　★根據(jù)學(xué)生在自學(xué)中劃出的句子，邊指導(dǎo)朗讀邊理解感悟。

　　1、場(chǎng)面壯觀、隆重。

　　a.人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。

　　一大早從各地聞?dòng)嵹s來(lái)的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。

　　b. 隆重。……彩旗林立；……身著朝服的文武官員，……外國(guó)商人……。

　　c.指名復(fù)述第2小結(jié)的內(nèi)容，注重突出場(chǎng)面的壯觀隆重。

　　★2. 經(jīng)過(guò)堪稱“壯舉”。

　　a.用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)3-5小節(jié)的內(nèi)容：下令——銷(xiāo)煙——結(jié)果。

　　b.下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語(yǔ)中體會(huì)銷(xiāo)煙的“壯”。

　　c.銷(xiāo)煙。 （首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)銷(xiāo)煙是分幾步進(jìn)行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋；第三步：倒石灰。） 結(jié)合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結(jié)出來(lái)的。這說(shuō)明林則徐事前對(duì)銷(xiāo)煙工作做了周密安排，反映了他銷(xiāo)煙的堅(jiān)定決心。 接著找出文中描寫(xiě)銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語(yǔ)表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語(yǔ)。（先……再……然后） 有條件地可以觀看電影片段，讓學(xué)生充分感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

　　d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了。只見(jiàn)……，先向……，再把……，然后把……。頓時(shí)……。

　　e..出示第四小節(jié)。自讀，說(shuō)說(shuō)讀時(shí)你想到了什么？引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當(dāng)時(shí)銷(xiāo)煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，深入體會(huì)中國(guó)人民愛(ài)祖國(guó)、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出“壯情”。

　　★3.成果堪稱“壯舉”。

　　朗讀第四小節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該讀好哪些詞語(yǔ)？ ※通過(guò)朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從“整整、23天、二百多萬(wàn)斤”等詞語(yǔ)上感受此舉戰(zhàn)果之大。

　　4.感受意義深遠(yuǎn)。

　　a.看圖，腦海里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　b、在感受中國(guó)人民昂揚(yáng)斗志、愛(ài)祖國(guó)、抗外侮的基礎(chǔ)上，朗讀第六小節(jié)，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。

　　三、小結(jié)，布置作業(yè)。

　　1.用“先……再……然后”寫(xiě)一段話。

　　2.向家人講述《虎門(mén)銷(xiāo)煙》的故事。

　　四、指導(dǎo)復(fù)述課文。

　　★指導(dǎo)復(fù)述課文。讓我們?cè)俅胃惺芑㈤T(mén)銷(xiāo)煙的偉大壯舉。

　　1.方法提示：理清每一節(jié)的要點(diǎn)，看板書(shū)提示。

　　2.學(xué)生各自練習(xí)——同桌練習(xí)——指名復(fù)述。

　　五、總結(jié)全文、互談感受、情感升華。

虎門(mén)銷(xiāo)煙 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　教材分析：

　　本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)，提示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。

　　全文共6個(gè)自然段，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，記敘清楚有序。課文重點(diǎn)是第二至五自然段，具體敘述了虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。在敘事的過(guò)程中，還不惜筆墨地描述了老百姓對(duì)這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門(mén)銷(xiāo)煙是順乎民意的正義之舉，是顯示中國(guó)人民偉大力量的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)教材的要求，本課用三課時(shí)完成，第一課時(shí)了解歷史背景，初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞；第二課時(shí)精讀課文，體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義；第三課時(shí)了指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字詞，完成課后練習(xí)。本篇教案是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教材的學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外侮的精神。

　　3、教育學(xué)生要珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、《新課標(biāo)》中明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生 在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，本課時(shí)教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　2、本課教學(xué)時(shí)通過(guò)采用“讀悟法”，變讀為導(dǎo)，以讀帶研，讀中帶情，真正確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，使學(xué)生的情感得以升華，以達(dá)到本課的教學(xué)目的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在第一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解到英國(guó)在19世紀(jì)上半期，為發(fā)牟取暴利，不斷地向中國(guó)走私鴉片，使中國(guó)的大量白銀流入英國(guó)，加劇了中國(guó)的貧弱。同時(shí)，鴉片還嚴(yán)重摧殘吸取者的體質(zhì)。鴉片的輸入，給中華同族帶來(lái)了深重的災(zāi)難。就在此時(shí)，站出來(lái)了一位禁煙英雄——林則徐，他被派往廣東禁煙，并在虎門(mén)海濰上將收邀來(lái)的鴉片全部銷(xiāo)毀。

　　今天，大家想不想去看看那大快人心的一幕？（課件播放虎門(mén)銷(xiāo)煙的畫(huà)面）

　　二、精讀課文，自主感悟

　　1、（1）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步發(fā)解了本課的主要內(nèi)容，那你們能不能用文中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)“虎門(mén)銷(xiāo)煙”是怎樣的事件？（生：偉大壯舉）（板書(shū)）

　　師：虎門(mén)銷(xiāo)煙是偉大的壯舉，“壯”在這個(gè)詞中又是什么意思？（生：壯大、雄壯，氣勢(shì)盛大）

　　（2）課文中哪些內(nèi)容或句子能表現(xiàn)“壯”的，請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文，找一找，并畫(huà)下來(lái)。同桌或鄰座的同學(xué)可以輕聲討論一下。

　　（3）學(xué)生自由朗讀課文。

　　（4）指各回答以上問(wèn)題。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）這部分內(nèi)容中，你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到這一事件的“壯”？

　　學(xué)生交流：①前來(lái)觀看的人很多：“男男女女”、“老老少少”“水泄不通”。②儀式隆重：禮臺(tái)上“彩旗林立”、官員“身著朝服”。

　　師：你覺(jué)得當(dāng)時(shí)場(chǎng)面怎樣，可以用哪些詞來(lái)形容？（生：壯觀、隆重）

　　（2）指導(dǎo)朗讀。那么我們應(yīng)該怎樣讀，才能讀出場(chǎng)面的壯觀隆重呢？（指導(dǎo)讀好“分外壯麗”“男男婦婦”老老少少“彩旗林立”等描寫(xiě)人多、場(chǎng)面壯觀的詞）

　　師小結(jié)：銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面這樣壯觀、隆重。可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次“偉大壯舉”。

　　過(guò)渡：課文中除了這一段內(nèi)容能體現(xiàn)事件還有沒(méi)有其它也能體現(xiàn)事件“壯”的？

　　3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。

　　（1）、①這部分內(nèi)容哪些地方（詞句）寫(xiě)出了事件的“壯”？你能從中體會(huì)到什么？（生：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”、“一聲令下”）（這些詞句充分反映了人民禁煙的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)強(qiáng)決心）。

　　大家都知道，鴉片曾經(jīng)給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難，現(xiàn)在馬上就要被銷(xiāo)毀了，假如你也在場(chǎng)，此時(shí)，你的心情會(huì)怎樣？（生：激動(dòng)萬(wàn)分、歡呼雀躍。）

　　②指導(dǎo)朗讀。讓我們帶著這種心情讀好這部分內(nèi)容。（要讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出豪壯氣勢(shì)來(lái)。）

　　③接下來(lái)虎門(mén)銷(xiāo)煙就開(kāi)始了，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀看插圖，圖中都有哪些人物，他們分別在干什么？從林則徐的表情中可以看出什么？

　　學(xué)生交流畫(huà)面內(nèi)容，從而進(jìn)一步體會(huì)林則徐禁煙的堅(jiān)定決心。

　　課文中哪部分是描寫(xiě)這人畫(huà)面的呢？指名學(xué)生朗讀虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，是分幾步銷(xiāo)煙的？

　　學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：（第一步撒鹽巴，第二步拋鴉片，第三步倒石灰。）

　　師：這是一種簡(jiǎn)單、有效的銷(xiāo)煙方法，那課文中用什么詞表示這三步的先后順序的？

　　（生：先……再……然后……）（板書(shū)）

　　④師引導(dǎo)齊讀感悟，體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙是順乎民意的壯舉。

　　師小結(jié)：中國(guó)人民深受鴉片的毒害，現(xiàn)在終于被銷(xiāo)毀了，這是大快人心的“偉大壯舉”。

　　（2）、①看到這害國(guó)害民的鴉片被銷(xiāo)毀了，你的心情怎樣？那課文中老百姓的反映又是怎么樣？

　　（生：群情激奮，跳哇，叫哇，歡呼聲響徹虎門(mén)上空。）

　　②可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是順民意的正義之舉，那么我們應(yīng)該怎樣讀才能把老百姓歡喜的心情讀出來(lái)，誰(shuí)來(lái)試試。

　　生齊讀第四自然段。（指導(dǎo)學(xué)生要把歡天喜地的“壯情”和撼動(dòng)人的力量讀出來(lái)。）

　　過(guò)渡：課文中還有無(wú)表現(xiàn)“壯”的內(nèi)容？（第五自然段）

　　4、學(xué)習(xí)第五自然段。（課件顯示本段內(nèi)容）

　　（1）師：“整整”、“23天”“二百多萬(wàn)斤”這些詞說(shuō)明什么？（生：虎門(mén)銷(xiāo)煙戰(zhàn)果之壯。）

　　（2）師指導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞讀出“壯績(jī)”。

　　指名試讀，點(diǎn)評(píng)，再齊讀。

　　三、自主探究、合作交流

　　（1）學(xué)習(xí)了這篇課文，你們知道“虎門(mén)銷(xiāo)煙”這一歷史事件的什么意義？

　　生討論交流、匯報(bào)。

　　（3）師歸納后出示課文最后一段內(nèi)容。（虎門(mén)銷(xiāo)煙這一偉大壯舉沉重打擊……它向全世界表明……）

　　①播放本段錄音范讀。（板書(shū)：中國(guó)人民不可欺侮）

　　②生小組比賽讀，要把愛(ài)國(guó)拒侮的志氣，撼天動(dòng)地的力量讀出來(lái)。

　　③師小結(jié)：虎門(mén)銷(xiāo)煙沉重打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，它向全世界表明了中國(guó)是不可欺侮的。這是一個(gè)“偉大壯舉”。因此，1839年6月3日這天是“值得紀(jì)念的”。（板書(shū)）

　　（4）師：文章這樣寫(xiě)的意圖是什么？

　　（生：首尾呼應(yīng)突出了虎門(mén)銷(xiāo)煙是“偉大壯舉”。）

　　四拓展、練說(shuō)

　　（1）今天我們學(xué)習(xí)《虎門(mén)銷(xiāo)煙》這篇課文，想必同學(xué)們的心情和老師一樣的非常激動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們看看林則徐指揮銷(xiāo)煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么？

　　生：我們應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，不讓外國(guó)人欺侮。

　　生：林則徐不愧是民族英雄。

　　……

　　（2）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解到林煙斗爭(zhēng)早在100多年前就進(jìn)行了，可當(dāng)今社會(huì)上毒品死灰復(fù)燃，不少人身陷毒品不能自拔，害已害國(guó)，家破人亡，你有什么看法？

　　生……

　　生：珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品。（板書(shū)）

　　（3）毒品是萬(wàn)惡之源，它摧殘著人的體質(zhì)，腐蝕著人的精神，我們應(yīng)該“珍惜生命，運(yùn)離毒品”還世界一份幸福和安寧。建議同學(xué)們課后多搜集一些資料，搞一次禁毒辣宣傳為主題的中隊(duì)會(huì)，好不好？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　值得紀(jì)念

　　7虎門(mén)銷(xiāo)煙 撒鹽巴、拋鴉片、倒石灰中國(guó)人民不可侮

　　（先……再……然后……

　　偉大壯舉

　　珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品