《虎門銷煙》教學設計
之一
佚名
教學目標 ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。
教學重、難點：
通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。
實驗目標：
讓學生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學生的愛國之心，情動于中而發(fā)而外。
教具準備：
《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網絡
課時安排： 兩課時
第一課時
課時目標：
1、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。
2、初讀課文，了解大意。
3、通過上網搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。
一、課前準備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》
二、談觀后感受自然導入
師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？
（生自由談論。）
師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。
（可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學生的愛國情，引出主人公林則徐）
師：你們了解林則徐嗎？
先調動學生已知，大致說說對林則徐的認識，引導學生上網查詢。然后師總結。
三、初讀課文，自學生字詞
1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。
出示要求：自讀課文
（1）借助拼音讀準生字。
（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。
2、檢查自學效果。
（3）出示詞語。
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙
歷史 裝點 頓時 偉大壯舉
（4）指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。
（5）解釋詞義，了解詞語掌握情況。
（6）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
四、練習鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
第二課時
課時目標：
1、精讀課文第二至六自然段。
2、激發(fā)學生的愛國之情。
一、復習導入
二、精讀課文
1.虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。（引導學生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）
過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。
2.學習第二自然段。
（1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?
（2）讀后交流。引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）
（3）指導朗讀。
這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。
3.學習第三至五自然段。
（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?（虎門銷煙的經過）（板書：經過）讓學生概括說說主要經過：下令、銷煙、結果。
（2）從“虎門銷煙”的經過中，哪里看出“壯”?
①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?
交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。
指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?
（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學生自己概括）（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）
自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）
指導朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時，……”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。
（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應該怎么讀?
教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。
（4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。
（5）結果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。
三、拓展練說
（1）教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結合現(xiàn)實總結出：中國人民不可侮。（板書）指導朗讀。
（2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。
（3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？
（4）師總結，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W習。
（5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。
四、學法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。
3、小組合作練說，并互評。
4、推薦或自薦說，師生共評。
5、怎么說就怎么寫。
五、練習鞏固
1、小練筆
2、同桌互相復述課文。