《培養良好的學習習慣10》教學設計
【教學要求】]小學教案課件網
1、指導學生仔細觀察圖畫,結合自己平時的學習,明確學習語文的重要性。
2、通過認真看圖,掌握學習語文的途徑,激發學生學習語文的熱情。
3、使學生養成修改作文的良好習慣,指導學生如何修改作文。
二、教學重點:
理解自主修改作文和多種渠道學習語文的意義,并掌握相關的基本方法。
三、教學難點:
理解各種良好的學習習慣之間是相互聯系、相互促進的,懂得養成良好的學習習慣對個人發展終身有益,并能堅持,最終形成習慣。
四、教學時間:兩課時
第一課時
教學內容:
自主修改作文。
教學過程:
一、故事導入,揭示課題。
有這樣一個故事:1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“您在哪所大學、哪所實驗室里學到了您認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發蒼蒼的學者回答說:“是在幼兒園。”又問:“在幼兒園里學到了什么呢?”學者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答,代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來,就是他們認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。英國唯物主義哲學家、現代實驗科學的始祖、科學歸納法的奠基人培根,一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”聯系現實生活中的人和事,再仔細分析一下,就會越發感到那些科學家的話、培根的話確實包含著深刻的道理,尤其是在學習問題上,幾乎對于每一個人都適用。如果你渴望獲得較好的學習成績,如果你渴望有效地利用時間,如果你渴望在學術上有所建樹,那么,就要盡早養成良好的學習習慣。
我們今天要講的(板書課題:自主修改作文)
二、引導學生看課本第一頁插圖,明白本課學習的內容是——要養成自主修改作文的習慣。并自主理解插圖及文字的意義,提出自己不理解的問題。
三、請同學說說自己對文字及插圖的理解,并對學生不理解的問題進行梳理。
(一)學生說說自己對文字及插圖的理解(教師相機引導,但不能替代學生思考)
1、文字方面:
(1) 文章不厭百回改——“厭”,滿足,“百”,這里是虛指,表示多次、反復的意思。這句話的意思是,文章寫完了,要經過反復修改,才能成為好文章。
(2) “小花貓……小花貓每天都要洗兩次臉……”——文章出現了詞語多余、缺少詞語、標點符號使用不當、句序顛倒、別字等問題,使用合適的修改符號對文章進行修改,使文章語句更加通順,表達得意思更為清楚明白。