《培養良好的學習習慣10》教學設計

    二、說說通常你所認為的“語文”是在哪里學的？
    1、強調語文課堂是進行語文學習的一個很重要的渠道。
    2、在生活中尋找學習語文的渠道。
    三、引導學生看圖思考回答：書上為我們介紹了哪些學習語文的渠道？
    1、課堂上。
    2、參觀工廠。
    3、同學們認真地聽輔導員講解飛機模型。
    4、同學們參觀軍事基地，聽解放軍講解。
    5、同學們到田間學做農活。
    6、同學們可以借助電腦檢索。
    7、同學們在圖書室選書。
    8、同學們在閱覽室讀書。
    9、在家里同學們收看電視講座。
    10、同學們做現場采訪、攝像。
    11、同學們在教室里開討論會。
    四、學習語文其實還有很多渠道，結合自己的生活和學習的實際，參考課本上的插圖，你認為還可以通過哪些渠道學習語文？
    五、學生匯報，教師相機引導學生，注意語言表達得要清楚、明白，并分類歸納：
    （一）學校內：
    圖書室、閱覽室，網絡學習，宣傳欄，黑板報，興趣小組，課外活動、向老師請教，同學討論……
    （二）家里：
    看電視、聽廣播、閱讀課外書籍、和家人交流、學做家務……
    （三）校外：
    參觀工廠、軍事基地、深入農村學做農活、采訪、訪問、調查、旅游、與人交流……
    學生匯報時一定要結合實際事例來談。教師可以根據平時積累的資料，適當地向學生介紹：
    例1：我覺得收聽收看廣告是一個語文學習的途徑。比如太平洋保險公司的廣告——“平時注入一滴水，難時擁有太平洋”，一語雙關，告訴大家平時你要參加保險，每次交的費用不多，一旦有困難時就會有大的回報。
    例2：同學們學習語文各有各的高招，有的喜歡借助電腦，有的喜歡旅游，我最喜歡靜靜地看書。我覺得看書學習語文是一種非常好的方法，通過看書可以學到許多課本上學不到的知識。媽媽告訴說，讀一本好書，就像和高尚的人進行對話。有一次老師第二天要講李白的《送孟浩然之廣陵》，我剛剛讀過介紹唐朝詩人的書，對李白和孟浩然的生平和詩歌有一些了解，回到家我又認真看了看，并且把相關的內容摘抄在課本上。第二天上課，聽到我的侃侃而談，同學羨慕，老師夸獎，可把我給樂壞了。從此，我更喜歡讀課外書了！
    例3：我特別喜歡和人聊天。以前，我爸爸總覺得是我的一個毛病，他說我天天不停地說，不嫌煩？可我，就是改不了。不過，后來，語文老師找我聊天，我才明白，原來聊天也可以學習語文呢！我專門準備了一個小本，和人聊天時一遇到有趣的話題或者聽到別人說的有意思的話，我就趕緊掏出小本記下來。有的時候還能用在我的作文里面。老師都夸我的語言有生活氣息呢！現在連我爸爸也夸我是個有心人呢！