特殊的葬禮 （第二課時(shí)）
特殊的葬禮 （第二課時(shí)）執(zhí)教：邱俊
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 這節(jié)課，我們將一起到巴拉那河上參加一次特殊的葬禮。請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么要把這次葬禮叫特殊的葬禮呢？請(qǐng)你用上“因?yàn)椤浴边@樣的句式，說(shuō)說(shuō)特殊的原因。
2、 原來(lái)，這是為一條瀑布而舉行的葬禮。（板書(shū)：瀑布）讓我們一起深入地學(xué)習(xí)這一次特殊的葬禮。
二、 學(xué)文：大瀑布以前的樣子
1、 請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀一讀第三小節(jié)，看看以前的塞特凱達(dá)斯瀑布是怎樣的。
2、 讓我們一起回到20多年前，看看那時(shí)候的塞特凱達(dá)斯。（出示大瀑布圖）師：你們看，這就是聞名世界的塞特凱達(dá)斯瀑布。它從高處飛瀉而下，撞開(kāi)了萬(wàn)朵蓮花。如雨霧般騰空而起，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游。人們?cè)谶@巨大的水簾面前，流連忘返。
3、 游客們，面對(duì)這么壯觀的景象，你不覺(jué)得心潮澎湃，不想贊美一番嗎？
4、 我們來(lái)看看文中是怎么描述的。（出示第三節(jié)）大聲地讀一讀這段話，哪些詞語(yǔ)最能讓你感受到瀑布的雄偉壯觀。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
5、 現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)贊一贊塞特凱達(dá)斯瀑布。
6、 誰(shuí)能把你的贊美用朗讀表達(dá)出來(lái)。（個(gè)別讀第三節(jié)）塞特凱達(dá)斯瀑布是多么氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀。（板書(shū)：雄偉壯觀）它是世界人民心目中的珍寶，是大自然偉大的杰作。讓我們?cè)僖淮未舐暤刭澝浪桑。R讀）
三、 學(xué)文：如今大瀑布的樣子
1、 大瀑布雄偉壯觀的氣勢(shì)已深深地印在了我們的心上。然而，有誰(shuí)會(huì)想到，這雄偉的景觀竟然不辭而別，只能成為人們心中永遠(yuǎn)的回憶。（出示如今的大瀑布圖）這就是現(xiàn)在的塞特凱達(dá)斯瀑布。（出示文字）師：它在群山之中無(wú)奈地低下了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡。
2、 讀一讀這段文字，哪些詞語(yǔ)深深地牽動(dòng)了你的心？（相機(jī)朗讀）（板書(shū)：奄奄一息）就這樣，幾年過(guò)去了（引讀第五節(jié)）
3、 你能聽(tīng)到這瀑布的呻吟嗎？它在向你訴說(shuō)些什么？再細(xì)細(xì)地讀一讀第五小節(jié)。
4、 是的，是人類(lèi)，是人類(lèi)缺乏保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心，才造成了今天的悲劇。大瀑布無(wú)奈的嘆息、憤怒的控訴，我們聽(tīng)到了，它那行同枯槁的面容，我們也看到了。面對(duì)這一切，我們?cè)跄懿桓械奖春蛻嵖Ｔ僮x第五節(jié)，相信你的感受更為強(qiáng)烈。（齊讀）
四、 學(xué)文：發(fā)出號(hào)召
1、 學(xué)到這，我要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，為什么要舉行這次特殊的葬禮？
2、 正是這次葬禮，喚醒了人們，讓人們?cè)谡痼@和痛心的同時(shí)，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要。（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境）
3、 在葬禮上，非格雷特總統(tǒng)做了飽含深情的講話。請(qǐng)位同學(xué)讀7、8小節(jié)。假如你就是這位巴西總統(tǒng)，在葬禮上發(fā)表演說(shuō)，你會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式，共同拿出一份演講稿，并推薦一位同學(xué)當(dāng)總統(tǒng)來(lái)發(fā)表演說(shuō)。寫(xiě)演講稿時(shí)你可以參考老師的格式，也可以自由發(fā)揮。
4、 學(xué)生交流。
五、 總結(jié)
1、 同學(xué)們，像大瀑布這樣的悲劇每天都在上演。如果我們?nèi)祟?lèi)不保護(hù)環(huán)境，我們的結(jié)局也會(huì)一樣。我們是地球上的小公民，我們有責(zé)任也有義務(wù)保護(hù)我們的地球家園。讓我們從我做起，從小做起，共同來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓地球上不再發(fā)生塞特凱達(dá)斯這樣的悲劇。
2、 課后，請(qǐng)每一位同學(xué)以班級(jí)的名義寫(xiě)一份保護(hù)環(huán)境的倡議書(shū)。
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