張晶媚《第一朵杏花》匯報(bào)課 (點(diǎn)此處查看)一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題2.第一朵杏花和杏花有什么不同嗎？（1）學(xué)生說：杏花開得最早的那一朵（2）這篇課文就是竺可楨爺爺觀察第一朵杏花的事情，知道他為什么第一朵杏花這么感興...

《第一朵杏花》片斷賞析品讀第二段（第六至第十五自然段）1、教學(xué)第六自然段師導(dǎo)：轉(zhuǎn)眼間一年又過去了，一年后，孩子有了答案，在揭曉答案前，文章第六自然段，作者用簡潔優(yōu)美的文筆，描繪了一幅春景圖，誰來讀讀看。...

一、目標(biāo)導(dǎo)引1.學(xué)習(xí)9個(gè)生字，其中1個(gè)會讀，8個(gè)會寫。正確讀寫并積累一株，泛出，仰起，吹皺，曾經(jīng)，精確，估計(jì)，掌握，明媚，程度，鄭重，綻開，大概，規(guī)律，興沖沖，頃刻間16個(gè)詞語。理解重點(diǎn)詞語的意思。2.品讀詞句。...

華科大附小 廖菁[教學(xué)目標(biāo)]1.學(xué)會8個(gè)字，認(rèn)識7個(gè)字。正確讀寫由生字組成的詞語，結(jié)合上下文體會用詞的準(zhǔn)確和傳神。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文中含義深刻的句子。...

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課8個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，記住形。正確讀寫估計(jì)掌握鄭重頃刻間規(guī)律等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，憑借語言文字，感悟竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物...

教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集資料，了解竺可楨的生平及清明節(jié)和氣象方面的有關(guān)知識。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)（一）激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課1.揭課導(dǎo)入：（板書課題：第一朵杏花）可讓孩子帶著問題走進(jìn)課文。...

教學(xué)目標(biāo)：1.能分角色有感情地朗誦課文。2.學(xué)會本課的生字新詞。3.練習(xí)通過討論關(guān)鍵問題，閱讀、品位文章中的詞句，把握人物的特點(diǎn)，體會文章的思想感情。4.體會人物語言引用的方法，片段仿寫，提高寫作能力。...

第一朵杏花(兩課時(shí))第一課時(shí)教學(xué)目的要求：1、學(xué)會本課8個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。2、初步理解課文內(nèi)容。3、賞讀品味有關(guān)描寫杏花的句子。教學(xué)重點(diǎn)：讀通全文，初步理解課文內(nèi)容。...

讀課文片段，完成后面的練習(xí)：竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。...

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解有關(guān)詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。3、品讀第一次看花的情景，練習(xí)分角色朗讀，感受竺可楨精確細(xì)致的觀察、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀通課文、理清脈絡(luò)。...

在《第一朵杏花》的教學(xué)過程中，我體會最深的是：聯(lián)系上下文是理解詞句意思的最主要的手段，也是指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀的重要方法。因此，在閱讀教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生讀書瞻前顧后。一、聯(lián)系上下文理解詞句。...

一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題2.第一朵杏花和杏花有什么不同嗎？（1）學(xué)生說：杏花開得最早的那一朵（2）這篇課文就是竺可楨爺爺觀察第一朵杏花的事情，知道他為什么第一朵杏花這么感興趣呢？（3）下面請大家打開課文讀讀相關(guān)的...

時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹醒了柳梢，吹綠了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。在教學(xué)《第一朵杏花》（蘇教版第七冊）這一段課文時(shí)，有的老師就一讀帶過，我覺得這個(gè)內(nèi)容很適合讀寫訓(xùn)練，于是，我設(shè)計(jì)了品讀、仿寫兩步，指導(dǎo)學(xué)...

一、話題要能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索。從課堂教學(xué)中學(xué)生的反應(yīng)上來看，學(xué)生主動(dòng)思考得不多，特別是涉及到需要深入思考的內(nèi)容。越是這樣，就越要訓(xùn)練。新課標(biāo)也提倡主動(dòng)探索精神。因此，話題的構(gòu)建要建立在有思考深度、有探究價(jià)值的基礎(chǔ)之上。...

課文《第一朵杏花》就是講述了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。...