《三顧茅廬》教案
（三）品讀比喻句，體會諸葛亮的雄才大略。 出示片8，齊讀 a、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。 1、什么叫“茅塞頓開”？（師點撥：本來不明白，現在一下子明白過來。這句話說得是劉備本來對天下形勢看得不透，經諸葛亮一點撥就明白過來了。能使迷茫中的劉備“茅塞頓開”這樣的計謀肯定很高。由此你看出了什么？生說：諸葛亮很有才華。） 2、在這句話中用了什么修辭手法？作者把什么比作什么？ 3、把這句話用一個詞語形容？師出示：（撥云見日） 過渡：再后來，劉備對他們結拜兄弟關羽和張飛說，出示片9，齊讀。 b、我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣��！ ①自學要求：在這句話中用了什么修辭手法？作者把什么比作什么？從這句話中你體會到了什么？ ②生交流意見不一致的部分：既說明諸葛亮具有雄才大略，又說明劉備與諸葛亮的關系很密切。 ③把這句話用一個詞語形容？師出示：（如魚得水） 過渡：諸葛亮真是個足智多謀的人才。俗話說：一方水土養一方人才，那么諸葛亮生活的環境又是怎樣的呢？ c、出示片10，齊讀：他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好象一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。 過渡：諸葛亮就住在隆中的臥龍岡，這是一條怎樣的山岡？ 出示片11，齊讀： 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。 （1）齊讀這句話 （2）在這句話中，作者把什么比作什么？作者把蜿蜒起伏的山岡比作臥龍。 （3）這條等待時機騰飛的臥龍像誰？（諸葛亮）。等待誰讓他騰飛？（劉備） （4）除了因為山岡的形狀像臥龍，還說明了什么？指名說。這句話也暗示諸葛亮有著雄才大略。 出示片12：分析比喻句 a、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。 b、我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣��！ c、他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。 1、這三個句子有什么相似的地方？指名說，（都是比喻句，都暗示了諸葛亮是一個具有杰出才華、雄才大略、曠世奇才的人。） 2、要是這樣寫好不好？ �。�1）那里的山岡蜿蜒起伏；（2）劉備聽了茅塞頓開；（3）我得到諸葛先生真好。齊回答。（不好，寫得不具體。） （2）揭示關系：后半部分是對前半部分形象具體的說明。 過渡：現在大家明白了劉備為什么對諸葛亮這樣誠心誠意了嗎？指名說。 諸葛亮的雄才大略，怎么能不讓劉備尊重呢？正因為劉備對人才的尊重，所以他才如愿以償得到了諸葛亮的輔助。 四、小結課文，延伸拓展。出示片13： 1、諸葛亮出山以后又有哪些精彩的故事？ 生交流課前搜集的資料，教師出示片14：火燒新野、火燒赤壁、草船借箭、三氣周瑜、七擒孟獲、智降姜維、取荊州（三氣周瑜）、空城計、舌戰群儒。……