《17.生命的壯歌》教學案
學習目標：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀《蟻國英雄》。
2.學會本則故事中的生字，理解新詞語的意思。
3.讀懂小故事，感受螞蟻團結合作、勇于獻身的精神。
資料鏈接：
束手待斃：捆起自己的雙手等死。比喻遇到困難或危險不積極想辦法應對，而是消極等待死亡或失敗。
肝膽俱裂：比喻竭盡忠心，不怕犧牲。在文中的“肝膽俱裂”還指外層螞蟻被燒焦而身體爆裂卻仍放棄自己的崗位。
預習學案
1.讀課文，完成下列任務。
a.標好小節。
b.畫出生字詞。
2.讀準字音，看清字形，理解詞義。
a.抄寫生字詞，給生字注音。
b.重點詞語我理解。(在課文中標出這些詞語并作批注)
【學習建議：邊讀課文邊畫出生詞，對讀音、寫法易錯的字詞仔細分析，借助工具書理解詞語的意思�！�
3.了解文章結構，概括段落大意。
預習反饋：
1.小組內交流難讀難寫的生字詞。
2.每組同學代表匯報學習生字新詞的情況，其他小組補充。
3. 自由讀《“蟻國英雄”》，把故事讀正確、讀通順。
4. 試述故事大意。
導學案
合作探究：
1. 默讀故事，想想故事中的哪些地方深深地打動了你？把這些內容畫下來，帶著感情讀一讀，仔細體會體會，可以在文字的空白處寫寫自己的感受。
2.默讀課文，勾畫出羚羊最令你感動的行為。
3. 讀一讀勾畫的句子，用心讀出感悟。
4. 想一想，寫下自己感動的原因。
5. 這座奇特的橋，為什么被稱作“生命橋”？
課堂檢測：
一、給加點字選擇正確的解釋（在括號里填序號）：
1.臨河（ ）：①來到；②靠近；③將要；④照著字畫摹仿。
2.束手待斃（ ）：①捆、系；②量詞；③聚集成一條東西。
3.肆虐（ ）：①“四”的大寫；②不顧一切，任意妄為；③店鋪。
理解字在詞語中的意思，進而理解詞語的意思，學會解釋加點字的方法。
二、按課文內容填空。
1. 顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不（ ），（ ）也不（ ）。
2. “肝膽俱裂”的意思是（ ），稱螞蟻為“蟻國英雄”是因為（ ）
三、蟻團終于沖出了火海，就真的脫險了嗎？作者在最后用了一個省略號，是指什么？請同學們想象，自己就是一位蟻國英雄，在蟻團沖進河流后，你們是怎么做的呢？請動筆寫下來。（另附紙）
1. 自讀“生命橋”故事，概括故事內容。
2. 找出文中感受最深的情節，寫出自己的感悟。
課后作業：
1.讀課文，回答下面的問題。
《蟻國英雄》和《生命橋》這兩則故事題材不同，但都蘊涵著 的可貴精神。
2. 請在下面成語的空缺處填上昆蟲名，再想想這些成語的意思。