《生命橋》教學實錄
生1：我們用生命換得了你們的第二次生命，你們要好好活下去，不要為我們傷心，永別了我親愛的孩子們，伙伴們！
生2：我們也很珍惜自己啊，可是為了整個家族，我們愿意這樣死去，你們一定要懂得珍惜生命，因為生命只有一次！
生3：小羚羊們，你們是幸福的，因為你們仍然活著，我要告訴你們，當危險再次來臨的時候，你們也要能無私地幫助別人，甚至獻出生命！
生4：孩子們，忘記今天的罪惡吧！記住，以后遇到這種事情，也要能犧牲自己去拯救別人，為家族著想！
師：老羚羊帶著千般不舍，萬般留戀，去了。讓我們在深情的朗讀中，送它最后一程吧。
12、師：同學們一對羚羊的跳躍我們已經讓我震撼了，那無數對羚羊的連續跳躍又會是什么樣的場景呢？
（生答，師出示：試跳成功！緊接著，一對對羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。）
師：文中用四個簡煉、精干的短語來介紹群羚飛渡的場面，從這四個短語中，（師劃四個短語）你讀懂了什么？
師：是啊，在生死關頭，老羚羊知道時間就是生命，可是他們——
（生接讀：沒有擁擠，沒有爭奪……飛躍。）
在生死關頭，年輕羚羊知道時間就是生命，可是他們——
（生接讀：沒有擁擠，沒有爭奪……飛躍。）
在生死關頭，所有的羚羊都知道時間就是生命，可是他們依然——
（生接讀：沒有擁擠，沒有爭奪……飛躍。）
13、師：這是一群怎樣的羚羊啊？
生1：這是一群從容不迫的羚羊！
生2：這是一群心甘情愿的羚羊！
生3：這是一群勇于獻身的羚羊！
生4：這是一群大義凜然的羚羊！
生5：這是一群先人后己的羚羊！
師：實在是讓人敬畏啊！女生讀！男生讀！齊讀！
（師出示讀：頓時，山澗上空劃出了一道道眼花繚亂的弧線，那弧線是以一座老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。）
師：這一幕我想用“壯美”來形容，它帶給我們的是傷痛的美麗，更是美麗的傷痛。我們知道，有一道弧線的劃出，就有（生自由說）“一只小羚羊的成功飛躍”，同時也就有（生自由說）“一只老羚羊的逝去。”有無數道弧線的劃出，就有生自由說）“無數只小羚羊的成功飛躍”，同時也就有（生自由說）“無數只老羚羊的逝去。”是啊，此時，一只只老羚羊正在用自己的鮮血譜寫著一曲曲（生命的壯歌）（小黑板出示，生齊讀。）
師：這是何等的壯烈，又是何等的美麗啊！現在你知道，課文以“生命橋”為題目的意義了嗎？
學生交流，教師總結：
一道道眼花繚亂的弧線構成了一座座——（生接讀：生命橋）
這是一座以老羚羊的死亡作橋墩的——（生命橋）
這是一座用自己的生命拖起別人生命的——（生命橋）
這是一座世界上最偉大，最神圣的——（生命橋）
讓我們一起再來讀一下這一段。（配樂朗讀）
14、師：多少年輕羚羊踩著這座橋獲得了第二次生命，又有多少老羚羊為了構筑這座橋而獻出了自己最寶貴的生命，這不是一座普通的橋，而是一座——（生接讀）“以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋！”
師：引讀：看到這一幕幕，獵人們——（生接讀）：“個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍”