沙漠中的綠洲說課稿
《沙漠中的綠洲》是蘇教版（國標本）小學語文四年級下冊第六單元中的一篇課文。作者向我們介紹了阿聯酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環境的壯舉。表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。課文圖文并茂，展示出迪拜的美麗風光與沙漠綠洲的整體面貌，是一篇對學生進行朗讀訓練的好教材，也是使學生認識改造環境的重要性，激發學生熱愛人類家園的好體例。學生對阿聯酋并不了解，對阿聯酋的城市綠化改造與保護很難有真切的體會。基于以上對教材簡析和學情分析，我擬訂以下教學目標：
1、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2、培養正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
3、借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環境的壯舉，認識改造環境的重要性，激發熱愛人類家園的情感。
其中目標2、3是教學重點，目標3是教學難點。課前布置學生查找有關介紹阿聯酋的資料，為學習課文作鋪墊。我預設用兩課時完成教學目標：
第一課時我準備采用三個層面的讀，首先直接揭題（板書：沙漠中的綠洲），板書課題后指導讀題并引導學生質疑。接著，我放手讓學生自主學習，掃清字詞障礙。在學生充分自讀的基礎上，檢查初讀情況，相機對鹽堿的堿，侍弄的侍正音，對文中比較長的語句重點加以指導，并通過查字典理解“星羅棋布”“侍弄”等詞語的意思。在讀通順文本的基礎上引導學生以“荒蕪人煙的不毛之地，竟然出現了綠洲，這是怎么回事呢？”再次走進文本，進而幫助學生梳理課文層次，并指導概括課文主要內容。最后布置摘抄好詞佳句的作業。在這基礎上引導學生讀讀第一自然段，透過語言文字，你看到了一個怎樣的沙漠？抓住“到處、白茫茫”讓學生想象沙漠的廣闊無垠和荒涼。在這樣的沙漠生存是很困難的，可是在阿聯酋這樣的沙漠國家中卻出現了“綠洲”，出示最后一句話，抓住“星羅棋布”使學生感受到綠洲的多。
下面我重點說說第二課時的教學設想。
第二課時，我將在第一課時教學的基礎上，安排復習導入、精讀感悟、拓展延伸這幾個環節引導學生認識改造環境的重要性，激發學生熱愛人類家園的情感。
一復習導入：
上課伊始，組織學生回顧上節課所學的內容，從而自然呈現出“沙漠中怎么會出現如此多的美麗的綠洲的？”這一問題， 引導學生再次走進對文本的學習，也就進入本課的第二環節。
2、精讀感悟。課文第二、三兩段是通過作者耳聞目睹，了解了阿聯酋人民在茫茫的沙漠中克服種種困難，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環境的壯舉。使學生認識改造環境的重要性，激發學生熱愛人類家園的情感。這是本課教學的重難點。我將圍繞課始的這一問題，進行這樣的預設：
（1）讀課文，畫出有關語句，并在有感受的地方寫上批注，給學生創設自主閱讀的空間。
（2）在充分研讀的基礎上，我引導學生先在小組內朗讀交流，再進行全班交流。
當學生交流到阿聯酋人民克服困難建成綠洲時，我將作這樣的預設：
第一步：阿聯酋人民是在怎樣惡劣的自然環境中改造環境的呢？出示句子：“原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！” 引導學生抓住“白花花的鹽堿、硬硬的殼、不毛之地“等詞語，感受沙漠環境的惡劣，建設綠洲困難之大。板書：咸而板結 不毛之地。