鳥語 教學實錄
師：想問什么——生：就問什么。
師：平時，你最喜歡和誰進行無拘無束地交流
生：好朋友。
生：同學
生：父母。
師：我在和誰進行無拘無束地對話？
生：布谷鳥。
師：我們都說了些什么呢？
生讀：“你做什么？”“種田織布。” “你喜歡什么？”“勤勞刻苦。”（課件相機出示）
師：誰來讀一讀。
一生讀“我”和布谷鳥的對話。
師：聽過布谷鳥的叫聲嗎？（播放課件）自由的學一學她的叫聲好嗎？
生：自由學布谷鳥的叫聲。
師：用你們的叫聲和教師進行對話好嗎？
生：好
師：你做什么？
生：布谷布谷
師：你喜歡什么？
生：布谷布谷。
師：在“布谷布谷”的聲中，小作者聽出了什么？
生：種田織布，勤勞刻苦。
師：讀讀看“種田織布”“勤勞刻苦”與“布谷布谷”讀音上有什么聯系？
生：它們都是4個字。
師：“布谷布谷” “種田織布”“勤勞刻苦”，注意它們的最后一個字，你有什么發(fā)現。
生：它們讀音很相近。
生：它們的韻母都理“u”。
師：這就是押韻，讀起來很有節(jié)奏，再來讀一讀。
生：再讀“我”和布谷鳥的對話。
師：人和鳥就是這樣——
生：這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。
師：老師也想成為布谷鳥，你們提問，我回答，好嗎？
生：你做什么？
師：布谷布谷。你們猜，我說的是什么呀？
生：種田織布。
師：不對，這是農民的職責，我可是一個教師。使勁地猜，大膽地猜。
生：認真上課。
師：還是不對。誰再來猜。
生：……
師：我說的是“好好教書”，注意我說的也押韻哦。
師：誰再來問？
生：你喜歡什么？
師：布谷布谷。再猜猜我說的是什么？
生：閱讀書目。
師：你太有才了，真是我的知音啊！握個手好嗎？
師：“我”和布谷鳥這是這樣
生：再讀“這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。”
師：假如老師進行這樣的猜想，你們看可以嗎？投影出示：你做什么？睡覺打呼。你喜歡什么？做事馬虎。
一生讀
師：同學們都笑了，能告訴我你們笑什么嗎？
生：這只鳥太懶了。
師：“我”和布谷鳥會有這樣的對話嗎？
生：不會，因為布谷鳥是勤勞的鳥。
師：是啊，布谷鳥又叫“報春鳥”。春天來臨時，它每天早早地就發(fā)出啼叫，好像在催促人們去種田織布呢。
師：看來要想真正聽懂鳥語，不僅要用耳朵聽，而且還得——
生：用心聽。
師：我就是在用心聽鳥語的。投影出示：一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學習上還真不敢疏忽怠慢。
師：在生活中，誰會催促我們？
生：我們的父母
生：老師
生：朋友