24 古詩兩首（2課時）
【教學目的與要求】
知識目標：
學習本課生字詞，指導理解、書寫。
能力目標：
1、學習作者按一定方位順序、抓住景物特點進行具體描寫的寫作方法，及其生動形象的語言特色。
2、練習給自然段分層，概括自然段段意。
3、指導朗讀，背誦課文四、五、六自然段。
情感目標：
圖文結合，學習課文，指導學生通過觀察圖片、閱讀課文、搜集相關資料等途徑對天安門廣場有一較為深入、全面的了解：了解天安門廣場建筑、景觀的特點及天安門廣場是我們新中國的象征，激發學生熱愛祖國的思想感情。
【教學重點與難點】
重點：了解天安門廣場建筑的壯觀、景觀的輝煌及其歷史地位。培養學生觀察、自學、搜集資料的能力。
難點： 結合課文了解課文的語言特點，學習作者的寫作方法，滲透寫作指導。
【教具準備】
與課文相關的課件
【教學過程】
第一課時
教學目標
1.學習本課的生字新詞。查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。
2.有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。
3.了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節日景象，感受詩中表達的人們歡度佳節、辭舊迎新的美好愿望。
教學重點：了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節日景象，感受詩中表達的人們歡度佳節、辭舊迎新的美好愿望。
教學難點：指導學生了解詩句的意思，說說自己的理解。
教學過程
一、談話導入，解釋題目
1、同學們，快要放假了，能想起來每年放假咱們在家里過得最大、最熱鬧的節日是什么節日嗎？（春節）
2、說一說，你們家里都是怎樣過節日的？
3、教師板書課文，解釋課文。（元日是指農歷正月初一的意思）
二、學生自讀，讀通古詩
1、教師范讀古詩。
2、學生結合生字的認讀，自讀古詩。
3、同學間互相檢查讀。
4、指名讀一讀，其他評價。
5、集體讀一讀，教師根據學生讀的情況適當點評
6、學生選擇自己喜歡的方式讀一讀。
三、學習生字
1、教師出示生字卡片，學生認讀。
2、指名讀，然后再交流讀。
3、教師指導，強調要點。
4、互相交流識記生字的方法。
五、借助字典，理解詩意
1、教師出示課文插圖，引導學生說說畫面上的內容，感知元日熱鬧的景象。
2、課文中是怎么寫的呢？再讀古詩。
3、鼓勵學生小組合作，借助字典，結合圖說說古詩的意思。
4、集體反饋。（只要求學生能用自己的話說說大概的意思就可以了）
六、誦讀古詩
1.美讀。
2.背誦。
七、布置作業：
1、背誦《元日》，并能說說詩句的意思。
2、讀讀《江雪》，收集有關王安石的詩。
板書設計：
元日
爆竹聲中一歲除，
春風送暖入屠蘇。
千戶萬戶曈曈日，
總把新桃換舊符。
第二課時
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩
2.能理解古詩意思，體會作者的思想感情。
教學重點：理解古詩意思，背誦古詩。
教學難點：體會《江雪》一詩中詩人孤獨、苦悶、彷徨而又頑強不屈的精神。
教學過程：
一、激趣導入
不少同學可能有過釣魚的經歷。垂釣之風，應該說很早很早以前就有的。有人以垂釣為業，有人以垂釣為樂。大家可能看過《封神演義》，姜子牙垂釣用的不是彎鉤而是直鉤，所謂“姜太公釣魚，愿者上鉤�！�