《開(kāi)天辟地》說(shuō)課稿
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一開(kāi)始，先復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示課題，讓學(xué)生齊讀。教師提問(wèn)：是誰(shuí)開(kāi)天辟地？他為什么要開(kāi)天辟地。進(jìn)而引出第一課時(shí)學(xué)習(xí)的第一部分，讓學(xué)生復(fù)習(xí)朗讀。然后提出問(wèn)題：“盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地的？又是怎樣化生萬(wàn)物的。”過(guò)渡到教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)。。
在教學(xué)課文2—6自然段時(shí)，我先出示：“他一使勁翻身坐了起來(lái)，只聽(tīng) “咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開(kāi)了一條逢，一絲微光透了進(jìn)來(lái)。”抓住“大雞蛋”等詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀，讓體會(huì)盤(pán)古的神力。在此基礎(chǔ)上我又出示：左手持鑿，右手握斧，對(duì)著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見(jiàn)巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。 再次指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生抓住“左手持鑿，右手握斧、猛劈猛鑿、巨石崩裂”體會(huì)盤(pán)古的神力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生找反義詞的方法，讓學(xué)生來(lái)朗讀“輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。”體會(huì)天和地的不同之處。
課件出示：“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身體也跟著長(zhǎng)高。這樣又經(jīng)過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤(pán)古的身體也長(zhǎng)得極長(zhǎng)了。這個(gè)巍峨的巨人，就像根長(zhǎng)柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。”抓住“一萬(wàn)八千年、極高、極厚、極長(zhǎng)、長(zhǎng)柱子” 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生體會(huì)盤(pán)古的神力，他的堅(jiān)強(qiáng)意志，超大力量。第二部分學(xué)完的時(shí)候，我又指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，盤(pán)古是個(gè)怎樣的神？讓學(xué)生概括出盤(pán)古的超凡神力，意志堅(jiān)定。
在教學(xué)課文7---8自然段時(shí)，出示：“幾千萬(wàn)年過(guò)去了，天不再升高，地不再加厚，而盤(pán)古也已精疲力竭。他知道天地再也不會(huì)合攏，就含著微笑倒下了。”指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論來(lái)體會(huì)盤(pán)古的微笑。在此基礎(chǔ)上出示：臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，發(fā)出的聲音變成了轟隆的雷霆，左眼變成了光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，右眼變成了皎潔明媚的月亮，隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河，筋脈變成了縱橫交錯(cuò)的大道，皮膚變成了萬(wàn)頃良田，就連流出的汗水也變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露甘霖。指導(dǎo)朗讀。抓住優(yōu)美的詞語(yǔ)反復(fù)朗讀體會(huì)，感受這些事物的美好。抓住“就連”進(jìn)一步體會(huì)盤(pán)古的無(wú)私奉獻(xiàn)。然后讓學(xué)生總結(jié)盤(pán)古是個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的神。
學(xué)完全文后，讓學(xué)生練筆：盤(pán)古，我想對(duì)你說(shuō)：————最后，教師概括總結(jié)并布置作業(yè)作業(yè)。