《九色鹿》教案
出示：自由讀課文6——9自然段，分四人小組合作學習，討論以下問題：
1、你對調(diào)達有什么樣的印象？能用文中的成語概括嗎？
2、你為什么對調(diào)達有這樣的看法，找出文中的相關語句。
3、你能通過朗讀表現(xiàn)出你的感受嗎？
3、學生交流體會
1）教師相機板書：見利忘義/背信棄義/恩將仇報
哪句話可以看出他“見利忘義”呢？
出示：調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來啦，就進宮告密。
調(diào)達看見了什么“利”？
同學們想一想，這時，調(diào)達的心情怎樣，他會怎么想，怎么說呢？
誰來讀出當時調(diào)達心花怒放的心情？
他忘了什么“義”呢？[這里的義指哪件事，課文哪一段說到了這個義？]
出示：這天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。
是的，在這生命的危機關頭，九色鹿毫不遲疑，縱身相救，真是“見義勇為”呀。板書（見義勇為）
2）“背信棄義”
調(diào)達不但見利忘義，而且還（學生齊說背信棄義）
他當初是如何承諾的？我想請三個人分別讀一讀3—5自然段。
出示圖畫
看圖，仔細觀察調(diào)達的動作、表情，想象一下，得救后的他是怎樣說的？
你能讀好這句話嗎？（自由練習，賽讀）
當時他又會怎樣向九色鹿起誓呢？
面對自己的承諾，他遵守了嗎？
讀到這兒，我們不禁感嘆九色鹿見義勇為，不圖回報的精神。（板書：不圖回報）
可是，調(diào)達卻將它恩將仇報
3）“恩將仇報”
你知道這個成語是什么意思嗎？（拿仇恨回報所受的恩惠）
你能用自己的話說說調(diào)達是怎樣恩將仇報的嗎？
4、讀到這里我們不由得痛恨調(diào)達的“見利忘義、背信棄義、恩將仇報”！（學生讀板書上的成語）同學們想一想，當九色鹿得知正是自己冒著生命危險救下來的人使自己身陷刀槍箭斧的危險境地中，它的心情怎樣，會怎樣說呢？
出示：（九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達說：“陛下，你知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”）
5、一個人如果（見利忘義，背信棄義，恩將仇報）那他的靈魂就是（骯臟的，卑鄙的）這個靈魂骯臟的家伙救災九色鹿眼前，它怎能不憤怒，你能體會九色鹿的心情，讀好它的話嗎？
指名讀，齊讀這段話。
壞人始終不會有好下場的！國王不僅（ ）而且（ ）。引讀最后一個自然段。
6、故事學到這兒，我相信同學們一定有許多自己的感受，能通過表演把自己的體會表現(xiàn)出來嗎？
指導方法：注意表演時要儀態(tài)大方，聲音響亮，最重要的要把自己當作課文中的角色，揣摩他們的語言，動作，神情，才能演的象。