蘇教國標版語文第七冊 練習二 教案
第一課時
一、學會看示意圖
1、教師指導學生認識圖標，弄清方向標，學會估算距離等。
2、投影出示：如果小芳從家到學校，你能幫她說說如何走嗎？
聽教師講解，然后在小組內交流從學校到小芳家的住址和走法。并選1——2名同學在全班交流。
小組內交流討論
二、寫寫畫畫自己的家庭住址和走法
1、先向小組內的同學介紹自己的家庭住址，再說說如何走，互相評議。
2、自由寫寫畫畫，設計一張家庭住址“名片”。
3、集體評議。
教師巡回指導
三、說說家鄉地名的由來和變遷
1、根據自己收集的資料，和同桌交流。
2、全班交流。
第 二 課 時
一、教學第四題
1.復習背誦學過的成語 。
2.準確認讀。
（1）學生自讀8條成語，不認識的字查字典或問老師。
（2）教師范讀正音。
（3）學生自由練讀。
3.了解大意。
（1）請學生用自己的話說說已經懂了的成語的意思。
（2）教師重點講解分析以下三條成語的意思：
以身許國：把自己獻給國家。
憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。
浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠留存。
4.熟讀成誦。
（1）指名讀。
（2）學生自由讀。
（3）同座位相互練習背誦。
（4）集體背誦。
（5）指名背誦。
5.鞏固積累。背誦學過的一些成語。
二、教學第五題
1.審題。
（1）指名讀題目。
（2）教師請學生講解題目要求。
2.讀正確，讀通順。
（1）讓學生借助工具書自由讀。
（2）指名試讀，教師正音。
3.了解大意，指導朗讀。
（1）教師范讀，學生思考：這兩句名言的大概講了什么意思？
（2）指名試說，教師相機點撥。（第一句大意：人生在世，誰能避免一死呢？但要死得壯烈，死得有價值。我愿留下一顆赤心，以彪炳史冊，昭示后人。“汗青”是指史書。）
（3）在學生了解大意的基礎上，指導學生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊含的堅定的信念和遠大的抱負。
“人生自古/誰無死，留取丹心 / 照汗青�！�
“風聲、/ 雨聲、/ 讀書聲，// 聲聲入耳；家事、/ 國事、/ 天下事，// 事事關心。”
（4）指名朗讀，師生評議，及時表揚讀得好的同學。
4.熟讀成誦。
（1）給學生充分的時間練讀，練背。
（2）同座位之間互背。
（3）集體背誦。
（4）指名背誦。
5.鞏固積累。背誦學過的一些名人名言。
第 三課 時
口語交際
介紹我的朋友
一、介紹朋友，指導選材
1、激趣引入
你在生活中肯定結識了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認識，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。
2、提出要求
自由讀口語交際訓練要求，你知道了什么要求。
（學生自由發言）
3、你準備向大家介紹哪些小伙伴
學生自由說自己的伙伴（小組交流）
（老師在巡視中，引導學生在眾多的伙伴中，選擇最了解的來介紹）
二、講伙伴，指導交際
1、指導：為了讓大家了解你的小伙伴，請你把這位小伙伴的姓名、性別、年齡、與自己的關系，他做過的什么事給你留下深刻的印象，講給大家聽。
（抽在巡視中發現的有代表性的學生說）
2、組織大家評議，肯定優點，提出修改的地方。
四、表演，練習對話
學生三人一組，自由搭配練習。愿意上臺表演的就上來表演。
五、評議、選最佳角色
大家認真觀看別人的表演，提出自己的意見。
（先請平時不太大膽的學生上臺表演，多鼓勵他們）