《開天辟地》教案
教學目標:
1.有感情地朗讀課文,練習背誦第6~8自然段。
2.憑借具體的語言材料,了解神話故事想象豐富的特點,感受盤古偉大的獻身精神。
教學重點:
盤古怎樣開天辟地,又怎樣化生出世間萬物這兩部分內容,體會盤古偉大的獻身精神。
教學難點:
引導學生了解盤古開天辟地的故事內容,激發學生閱讀神話故事的興趣,培養想象力。
課前一分鐘
我們班同學平時積累了很多成語,現在讓我們一起來交流交流。你會說天( )地( )的成語嗎?(交流)
出示:翻天覆地、開天辟地、歡天喜地、頂天立地、昏天黑地,改天換地
齊讀
教學過程
一、直接導入
同學們,今天這節課我們繼續學習第12課開天辟地,傳說在很久很久以前,這個世界上什么也沒有,沒有我們看見的花草樹木,沒有山水鳥獸,甚至沒有天,沒有地,于是世間流傳了這樣一個美麗動人的神話故事,叫開天辟地。
齊讀題目。多么有力量的題目啊,再讀,(好像沒有把力量讀出來)范讀,再齊讀(很有力量)。
開和辟的意思是一樣的,所以開天辟地又可以說成開辟天地。
二、精讀指導
(一)說清課文大意
1.請同學們打開書本,默讀一遍課文,想想課文主要講了一件什么事情?
2.出示:昏天黑地 開天辟地 頂天立地 化生萬物
同學們,你們看,看到這四個詞語,我們就像看到了這個神話故事的發展過程,能用上這四個詞語用幾句連貫的話來說說看這篇課文講了什么嗎?(學生交流)
(這篇課文講了天地還是混沌一團的時候,有個叫盤古的大神醒來,他拿起斧子和鑿子開天辟地,最后他化生萬物)
(二)學習第二自然段
1.那就讓我們一起走進盤古,走進盤古開天辟地時那樣一種驚心動魄的場面。(出示文章第二自然段)(板書:開天辟地)(自由讀)
2.出示:他一使勁翻身坐了起來,只聽“咔嚓”一聲,“大雞蛋”裂開了一條縫,一絲微光透了進來。大神見身邊有一把板斧、一把鑿子,他隨手拿來,左手持鑿,右手握斧,對著眼前的黑暗混沌,一陣猛劈猛鑿,只見巨石崩裂,“大雞蛋”破碎了。
指讀
同學們,你們看,盤古是怎么劈的,怎么鑿的?揭示猛劈猛鑿。(點紅兩個“猛”)狠狠地劈,狠狠地鑿。誰再來讀(比較有力量)
誰再來(恩,你自由了,你可以看到天地了。)
3.從這里,你想到盤古怎么樣?
(1)向往光明
“左手持鑿,右手握斧”“猛劈猛鑿”“巨石崩裂”想象盤古開天辟地的情景,感受開天辟地的艱難,體會盤古對光明的無限向往,以及創造嶄新新世界的決心。
(2)力量大
同學們,盤古是個大神,力量大不大。(大)
“一使勁”“大雞蛋裂開了一條縫”體會盤古不是一般的神,他有著無窮的力量與高大的身軀,這也是盤古能夠開天辟地的條件。
他還是一個沉睡了一萬八千年的大神,一萬八千年,他該積蓄了多大的力量啊,這一刻他要爆發了,他要鑿出一片新天地來,來,讓我們像盤古一樣爆發一次。(生齊讀)(很有氣勢)
4.同學們,你們看天地出現了。引讀:輕而清的東西冉冉上升,變成了天;重而濁的東西慢慢下沉,變成了地。
讀過了有什么感覺?(輕的東西往上飄,重的東西往下落,天地就形成了,太奇怪了。)是啊,這是一種多么壯觀的景象啊。